обучались?
Применяете ли информационные технологии в своей педагогической деятельности?
Имеете ли дома компьютер?
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ф.И.О. Умеете ли пользоваться компьютером? На каких курсах повышения квалификации по информационным технологиям обучались? Применяете ли информационные технологии в своей педагогической деятельности? Имеете ли дома компьютер? презентация
Содержание
- 1. Ф.И.О. Умеете ли пользоваться компьютером? На каких курсах повышения квалификации по информационным технологиям обучались? Применяете ли информационные технологии в своей педагогической деятельности? Имеете ли дома компьютер?
- 2. НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в работе учителя начальных классов Практический семинар
- 3. Вопросы семинара: Информационные технологии и современные требования
- 4. Новые информационные технологии - процесс подготовки и
- 5. Акцент целей : Формирование умений работать с
- 6. Концептуальные положения: Обучение –это общение ребенка с
- 7. Информационная технология основывается на использовании некоторой
- 8. Главная особенность содержания образования - многократное увеличение «поддерживающей информации»; наличие компьютерной информационной среды.
- 9. Базы данных технологии ввода, систематизации, хранения и
- 10. База данных используются в обучении для оперативного
- 11. Базы знаний информационные системы, содержащие замкнутый, не
- 12. Программные продукты: осуществляют свободный выбор пользователем логики
- 13. Базы знаний (multimedia) позволяют создать и использовать
- 14. Компьютерное тестирование осуществляют сетевые оценочные процедуры и
- 15. Богатейшие возможности представления информации на компьютере позволяет
- 16. Компьютер может использоваться на всех этапах процесса
- 17. Функции компьютера для ребенка: Учитель Рабочий инструмент Объект обучения Сотрудничающий коллектив Досуговая среда
- 18. «Учитель» Источник учебной информации. Наглядное пособие.
- 19. «Рабочий инструмент» Средство подготовки текстов, их хранения.
- 20. «Объект обучения» Программирование, обучение компьютера заданным процессам. Создание программных продуктов. Применение различных информационных средств.
- 21. «Сотрудничающий коллектив» воссоздается компьютером как следствие коммуникации с широкой аудиторией (компьютерные сети), телекоммуникации в Internet.
- 22. «Досуговая среда» Игровые программы. Компьютерные игры по сети. Компьютерное видео.
- 23. Учитель – человек, формирующий будущее, он в
- 24. Функции учителя: Организационная: организация учебного процесса, разных
- 25. Компьютерная грамотность: знание основных понятий информатики и
- 26. Internet Переписка. Привлечение научной и культурной
- 27. Динамика оснащения компьютерами
- 28. Компьютерный комплекс школы 2 компьютерных класса (№9,
- 29. Специалисты, внесшие вклад в развитие НИТ в
- 30. Использование НИТ Обучающие программы Профессиональные конкурсы
- 31. Исследовательские работы Презентации Дискотеки, показ фильмов
- 32. Дмитриева А.С., учитель английского языка, победитель
- 33. Участники VII республиканской НПК «Новые информационные технологии» в Нюрбе (2006 г.)
- 34. Владение педагогами НИТ
- 35. Умеют пользоваться компьютером – 77 % Имеют
- 36. Требования СанПИН Для учащихся начальных классов –
- 37. Редакторы: Word Excel Power Point Publisher
НОВЫЕ
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
в работе учителя
начальных классов Практический семинар
Слайд 1Ф.И.О.
Умеете ли пользоваться компьютером?
На каких курсах повышения квалификации по информационным технологиям
Слайд 3Вопросы семинара:
Информационные технологии и современные требования к педагогу.
Внедрение информационных технологий в
ВСШ № 3 имени Героя Н.С. Степанова.
Практически рекомендации по применению некоторых редакторов.
Практически рекомендации по применению некоторых редакторов.
Слайд 4Новые информационные технологии -
процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления
которого является компьютер.
- применение технических средств обучения.
- применение технических средств обучения.
Слайд 5Акцент целей :
Формирование умений работать с информацией, развитие коммуникативных способностей.
Подготовка личности
«информационного общества».
Дать ребенку так много учебного материала, как только он может усвоить.
Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
Дать ребенку так много учебного материала, как только он может усвоить.
Формирование исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения.
Слайд 6Концептуальные положения:
Обучение –это общение ребенка с компьютером.
Принцип адаптивности: приспособление компьютера к
индивидуальным особенностям ребенка.
Диалоговый характер обучения.
Управляемость: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения.
Взаимодействие ребенка с компьютером может осуществляться по всем типам: субъект – объект, субъект - субъект, объект – субъект.
Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы.
Поддержание у ребенка состояния психологического комфорта при общении с компьютером.
Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложения как угодно велики.
Диалоговый характер обучения.
Управляемость: в любой момент возможна коррекция учителем процесса обучения.
Взаимодействие ребенка с компьютером может осуществляться по всем типам: субъект – объект, субъект - субъект, объект – субъект.
Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой работы.
Поддержание у ребенка состояния психологического комфорта при общении с компьютером.
Неограниченное обучение: содержание, его интерпретации и приложения как угодно велики.
Слайд 7Информационная технология
основывается на использовании некоторой формализованной модели содержания, которое представлено
педагогическими программными средствами, записанными в память компьютера, и возможностями телекоммуникационной среды.
Слайд 8Главная особенность
содержания образования -
многократное увеличение «поддерживающей информации»;
наличие компьютерной информационной среды.
Слайд 9Базы данных
технологии ввода, систематизации, хранения и представления информации с использованием компьютерной
техники:
статистическая информация (отчеты);
текстовая информация (рефераты);
графическая информация;
иллюстративная информация.
статистическая информация (отчеты);
текстовая информация (рефераты);
графическая информация;
иллюстративная информация.
Слайд 10База данных
используются в обучении для оперативного предоставлению учителю и учащимся необходимой,
не вошедшей в учебники и пособия информации, как непосредственно в дидактическом процессе, так и в режиме свободного выбора информации самим пользователем.
Слайд 11Базы знаний
информационные системы, содержащие замкнутый, не подлежащий дополнению объем информации по
данной теме, каждый элемент которой содержит ссылки на другие логически связанные с ним элементы из их общего набора.
Слайд 12Программные продукты:
осуществляют свободный выбор пользователем логики ознакомления с информацией;
дают возможность сочетать
тексто-графическую информацию со звуком, видео-кинофрагментами, мультипликацией.
MULTIMEDIA
MULTIMEDIA
Слайд 13Базы знаний (multimedia)
позволяют создать и использовать в учебном процессе компьютерные имитации,
микромиры и на их базе дидактические и развивающие игры, вызывающие особый интерес у детей.
Слайд 14Компьютерное тестирование
осуществляют сетевые оценочные процедуры и выдают результаты с определенной степенью
точности:
глубже понять потребности учащегося;
анализ знаний в предметной области;
учет психологических принципов обучения.
глубже понять потребности учащегося;
анализ знаний в предметной области;
учет психологических принципов обучения.
Слайд 15Богатейшие возможности представления информации на компьютере позволяет изменять и неограниченно обогащать
содержание образования, включая в него интегрированные курсы, знакомство с историей и методологией науки, с творческими лабораториями великих людей, с мировым уровнем науки, техники, культуры и общественного сознания.
Слайд 16 Компьютер может использоваться на всех этапах процесса обучения: -при объяснении
нового материала,
-закреплении,
-повторении,
-контроле ЗУН.
Слайд 17Функции компьютера для ребенка:
Учитель
Рабочий инструмент
Объект обучения
Сотрудничающий коллектив
Досуговая среда
Слайд 18«Учитель»
Источник учебной информации.
Наглядное пособие.
Индивидуальное информационное пространство.
Тренажер.
Средство диагностики и контроля.
Слайд 19«Рабочий инструмент»
Средство подготовки текстов, их хранения.
Текстовый редактор.
Графопостроитель, графический редактор.
Вычислительная машина больших
возможностей.
Средство моделирования.
Средство моделирования.
Слайд 20«Объект обучения»
Программирование, обучение компьютера заданным процессам.
Создание программных продуктов.
Применение различных информационных средств.
Слайд 21«Сотрудничающий коллектив»
воссоздается компьютером как следствие коммуникации с широкой аудиторией (компьютерные сети),
телекоммуникации в Internet.
Слайд 23 Учитель – человек, формирующий будущее, он в огромной мере является фактором
будущего. Только личность способна воспитать личность…
А.В. Луначарский
Слайд 24Функции учителя:
Организационная: организация учебного процесса, разных форм обучения.
Проектировочная: моделирование урока,
проектирование образовательных ситуаций.
Исследовательская: изучение возможности восприятия информации.
Управленческая: управление работой учащихся, управление индивидуальной, групповой и фронтальной работой и др.
Исследовательская: изучение возможности восприятия информации.
Управленческая: управление работой учащихся, управление индивидуальной, групповой и фронтальной работой и др.
Слайд 25Компьютерная грамотность:
знание основных понятий информатики и вычислительной техники;
знание принципиального устройства и
функциональных возможностей компьютерной техники;
знание современных операционных систем и владение их основными командами, функциями;
владение хотя бы одним текстовым редактором;
знание современных операционных систем и владение их основными командами, функциями;
владение хотя бы одним текстовым редактором;
Слайд 26Internet
Переписка.
Привлечение научной и культурной информации их всех банков, музеев, хранилищ
мира.
Интерактивное общение, слежение за событиями через международные серверы.
Интерактивное общение, слежение за событиями через международные серверы.
Слайд 28Компьютерный комплекс школы
2 компьютерных класса (№9, №22)
Ноутбук
2 медиапроектора
Ламинатор
Ксерокс
4 лазерных принтера
1
цветной принтер
4 сканера
Принтер+сканер+ксерокс
Спутниковая антенна (Интернет)
4 сканера
Принтер+сканер+ксерокс
Спутниковая антенна (Интернет)
Слайд 29Специалисты, внесшие вклад в развитие НИТ в школе
Н.П. Артемьев – директор
ЦДО МО РС(Я)
С.В. Федорова – зав. каб. НИТ ИПКРО РС(Я)
Д.Ш. Матрос – доктор Челябинского ГПИ
С.В. Хачиров – методист ИПКРО
А.Т. Иванов – директор школы
М.Н. Николаева – преподаватель ВПК
Специалисты ЦИТ
С.В. Федорова – зав. каб. НИТ ИПКРО РС(Я)
Д.Ш. Матрос – доктор Челябинского ГПИ
С.В. Хачиров – методист ИПКРО
А.Т. Иванов – директор школы
М.Н. Николаева – преподаватель ВПК
Специалисты ЦИТ
Слайд 30Использование НИТ
Обучающие программы
Профессиональные конкурсы
Интегрированные уроки
Повышение квалификации
Дистанционные курсы
Информатика с 5 класса
Диагностика
Слайд 31
Исследовательские работы
Презентации
Дискотеки, показ фильмов
Газета «Переменка»
Чемпионаты по Counter Strake
Конкурсы, олимпиады
Буклеты
Чат
Слайд 32Дмитриева А.С., учитель английского языка,
победитель городского конкурса «Виртуальный урок» (2002
г.) и
финалист республиканского профессионального конкурса
«Учитель – виртуоз информационных технологий» (2006 г.)
финалист республиканского профессионального конкурса
«Учитель – виртуоз информационных технологий» (2006 г.)
Слайд 35Умеют пользоваться компьютером – 77 %
Имеют дома компьютеры – 86 %
Прошли
курсы повышения квалификации – 70 %
Применяют в педагогической деятельности – 70 %
Применяют в педагогической деятельности – 70 %
Слайд 36Требования СанПИН
Для учащихся начальных классов – 15– минут непрерывной работы
перед компьютером.
Соблюдение техника безопасности работы с ПЭВМ и в классе информатики.
Соблюдение техника безопасности работы с ПЭВМ и в классе информатики.
