Аттестационная работа. Проект развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста Ребенок и театр презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

_ЖИГАРЕВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА_
Фамилия, имя, отчество
МБДОУ детский сад № 31, Иркутская область
Образовательное учреждение, район

На тему:
Детско — взрослый проект развития художественно — творческих способностей детей старшего дошкольного возраста «Ребенок и театр».

и театр» для детей старшего дошкольного возраста предназначен для развития художественно — творческих способностей дошкольников через театрализованную деятельность.

На этапе реализации проекта предусмотрены серии увлекательных игр — занятий, совместных с родителями драматизаций сказок, которые помогут детям раскрыть свои потенциальные возможности и развить творческие способности средствами театра.

область,
г. Ангарск, квартал 179, дом 14;
Тел./факс:
8(3955)54-75-28.
E-mail: 31sadik@mail.ru,
http://vsenovosti31.ucoz.ru

В ДОО функционирует 11 групп общеразвивающей направленности (272 ребенка от 2 до 7 лет).

Заведующий: Порублева Маргарита Петровна 

В ДОО работают 30 высококвалифицированных педагогов, которые ежедневно заботятся о Вашем ребенке!

Детский сад как театр

самостоятельно делать выводы, ориентироваться в нравственном содержании.

- сформирует волевые черты характера, активирует словарный запас, сформирует выразительность исполнения художественного образа, улучшит речевую память, научится придумывать мини сказки.

- ребенок научится проявлять эмоции, оформлять мысль в монологическое речевое высказывание, вести диалог, участвовать в обсуждении прослушанного произведения.

- произойдет сплочение детей и родителей, родителей и педагогов в процессе активного сотрудничества в ходе реализации проекта.

Показатели эффективности

публикации методических разработок в различных педагогических сообществах;
Серия совместных обучающих семинаров – практикумов для педагогов и родителей;

Результат

4. Модернизация развивающей предметно – пространственной среды группы;
5. Организация театральных недель с участием детей и их родителей;
6. Участие в конкурсах детских детского и прикладного творчества различного уровня.

самый распространенный вид детского творчества.

Она близка и понятна ребенку, так как связана с игрой.

Прививает интерес к родной культуре, литературе, театру.

помогает людям преодолеть трудности общения, неуверенности в себе

Наряду с тем:

Все дальше на задний план уходит интерес к художественной литературе, к поэтическому русскому слову.

средствами театра.

Раскрепощение ребенка,
работа над речью и интонацией,
работа над правильным дыханием,
умение совершать коллективные
действия (в танцах, играх).

Раскрепощение ребенка.
Работа над речью и интонацией.
Работа над правильным дыханием.
Коллективные действия (в танцах,
играх).

Последовательное
знакомство детей с
видами театров, освоение
разных видов
театрализованной
деятельности,
совершенствование
артистических
навыков, раскрепощение
ребенка.

Задачи

– Накопительный – 2013 – 2014 учебный год.

Второй этап – Творческий этап реализации проекта – 2014 – 2015 учебный год.

Третий этап – Определение эффективности работы
проекта – 2015 – 2016 учебный год.

начало 2013 - 2014 учебного года.

Средний уровень

Низкий уровень

родителей и детей к миру музыки и театра, формирование навыков свободного общения через театрализованную деятельность.

ЗАДАЧИ:
Изучение литературы по данной теме.
Составление планов театральных занятий с родителями воспитанников.
Представление родителям программы «Мастерство маленького актера».
Участие родителей в реализации проекта «Ребенок и театр».

развивать художественно – творческие способности у детей старшего дошкольного возраста по всем критериям.

Перспективы своей деятельности вижу в: обобщении накопленного педагогического опыта по развитию творческих способностей детей через театрализованную деятельность; создании творческой группы среди педагогов ДОО, работающих по сходной тематике.

Оценка эффективности и выводы