- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проект Шаг в будущее презентация
Содержание
- 1. Проект Шаг в будущее
- 2. Напишите кратко в чат Знакомство Как к
- 3. Мы будем идти по программе гибко, но
- 4. Групповая динамика Это процессы взаимодействия членов группы,
- 5. 1. Остановись Стадии групповой динамики
- 6. Начальная: фокус на расслабление участников Стадии
- 7. Общаться с участниками так, чтобы они чувствовали
- 8. Общаться с участниками так, чтобы они чувствовали
- 9. Чётко ставить задачи (давать инструкции), резюмировать
- 10. Чётко ставить задачи (давать инструкции), резюмировать
- 11. Чётко ставить задачи (давать инструкции), резюмировать
- 12. Мотивация: понять, чего участник хочет! Вовлечение
- 13. Примеры: Вовлечение трудных участников
- 14. Примеры: Вовлечение трудных участников
- 15. Примеры: Вовлечение трудных участников
- 16. Примеры: Вовлечение трудных участников
- 17. Примеры: Вовлечение трудных участников
- 18. Важно! Вовлечение трудных участников Некоторые конфликты
- 19. Подключение волонтёра-помощника В качестве фасилитатора при групповой
- 20. Подключение волонтёра-помощника В качестве фасилитатора при групповой
- 21. Фокус на навыках управления своим вниманиям Обратная
Напишите кратко в чат Знакомство Как к вам обращаться (имя) Кто вы в проекте (куратор, волонтёр, ведущий занятий, игротехник и т.д.)
Слайд 2Напишите кратко в чат
Знакомство
Как к вам обращаться (имя)
Кто вы в проекте
(куратор, волонтёр, ведущий занятий, игротехник и т.д.)
Слайд 3Мы будем идти по программе гибко, но хотим осветить следующие темы:
Программа
вебинара
Групповая динамика
Создание комфортных условий для группы
Вовлечение трудных участников
Слайд 4Групповая динамика
Это процессы взаимодействия членов группы, благодаря которым она развивается или
разрушается.
Два процесса:
- сплочение членов группы;
- напряжение между ними.
Два процесса:
- сплочение членов группы;
- напряжение между ними.
Слайд 6
Начальная: фокус на расслабление участников
Стадии групповой динамики
Рабочая: возможны конфликты и кризисы
Завершающая:
планирование (что дальше) и выход на позитиве
Слайд 7Общаться с участниками так, чтобы они чувствовали внимание к себе, свою
значимость, заботу и позитив
Важно помнить, что энергия и работоспособность группы сильно зависит от уровня энергии и включённости тренера!
. Остановись
Важно помнить, что энергия и работоспособность группы сильно зависит от уровня энергии и включённости тренера!
. Остановись
Создание комфортных условий для группы
Слайд 8Общаться с участниками так, чтобы они чувствовали внимание к себе, свою
значимость, заботу и позитив
Важно помнить, что энергия и работоспособность группы сильно зависит от уровня энергии и включённости тренера!
Создать обстановку безопасности и «прозрачности» тренинга:
- знакомство с участниками;
- регламент: что будет, сколько времени длится;
- введение/повторение правил;
- понятность участникам: общение на простом языке.
. Остановись
Важно помнить, что энергия и работоспособность группы сильно зависит от уровня энергии и включённости тренера!
Создать обстановку безопасности и «прозрачности» тренинга:
- знакомство с участниками;
- регламент: что будет, сколько времени длится;
- введение/повторение правил;
- понятность участникам: общение на простом языке.
. Остановись
Создание комфортных условий для группы
Слайд 9
Чётко ставить задачи (давать инструкции), резюмировать и делать выводы
. Остановись
Создание комфортных
условий для группы
Слайд 10
Чётко ставить задачи (давать инструкции), резюмировать и делать выводы
Учитывать групповую динамику:
разминки и перерывы тогда, когда они нужны (даже если их нет в этом месте в скрипте)
. Остановись
. Остановись
Создание комфортных условий для группы
Слайд 11
Чётко ставить задачи (давать инструкции), резюмировать и делать выводы
Учитывать групповую динамику:
разминки и перерывы тогда, когда они нужны (даже если их нет в этом месте в скрипте)
Работать с трудными участниками
. Остановись
Работать с трудными участниками
. Остановись
Создание комфортных условий для группы
Слайд 12
Мотивация: понять, чего участник хочет!
Вовлечение трудных участников
Внимание
Признание
Месть
Покой
Слайд 18
Важно!
Вовлечение трудных участников
Некоторые конфликты между участниками являются продолжением их отношений вне
рамок тренинга. На это очень сложно повлиять.
Важно в таких ситуациях возвращать группу к принятым правилам и настаивать на их соблюдении: «Да, возможно, в другом месте вы можете так поступать, но здесь и сейчас мы договорились, что …»
Важно в таких ситуациях возвращать группу к принятым правилам и настаивать на их соблюдении: «Да, возможно, в другом месте вы можете так поступать, но здесь и сейчас мы договорились, что …»
Слайд 19Подключение волонтёра-помощника
В качестве фасилитатора при групповой работе:
задаёт наводящие вопросы, предлагает варианты
(но не указывает), поддерживает энтузиазм и направляет работу участников
Если тренер ведёт занятия в одиночку, функции фасилитатора он выполняет сам!
Если тренер ведёт занятия в одиночку, функции фасилитатора он выполняет сам!
Слайд 20Подключение волонтёра-помощника
В качестве фасилитатора при групповой работе:
задаёт наводящие вопросы, предлагает варианты
(но не указывает), поддерживает энтузиазм и направляет работу участников
Если тренер ведёт занятия в одиночку, функции фасилитатора он выполняет сам!
Для индивидуальной работы с отдельными участниками:
даёт тренеру возможность не отвлекаться от группы;
задаёт вопросы, внимательно слушает, чтобы понять суть проблемы, помогает участнику найти решение и снова вернуться в общий процесс
Если тренер ведёт занятия в одиночку, функции фасилитатора он выполняет сам!
Для индивидуальной работы с отдельными участниками:
даёт тренеру возможность не отвлекаться от группы;
задаёт вопросы, внимательно слушает, чтобы понять суть проблемы, помогает участнику найти решение и снова вернуться в общий процесс
Слайд 21Фокус на навыках управления своим вниманиям
Обратная связь
Была ли информация полезной?
Будете ли
применять рекомендации в собственной практике?
Вопросы
Вопросы
