Лидер и лидерство из цикла Инструменты личной и профессиональной эффективности руководителя и педагога ОУ презентация

педагога ОУ»

Гайнутдинов Р.М.
доцент каф. менеджмента
ГОАУ ИРО, к.пс.н.
gaynutdinov@iro.yar.ru

положение действительно не только для коммерческих структур, где усиливающаяся конкуренция требует постоянных изменений, но также и для ОУ;
Школа может стать базой позитивных изменений в стране, но может «законсервировать» сложившуюся ментальность человеческого капитала в России;
Речь не о том, чтобы сделать изменения самоцелью, а о том, что необходимость перемен должна быть осознанна, принята педагогами и выработаны направления изменений, методы, стимулирующие необходимые инновации в коллективах;
А для этого руководители должны стать лидерами;
Хотите быть лидером – учитесь управлять процессом изменений;

психологический;
Лидерство способно переходить в руководство, а руководитель становиться лидером;
Навыки лидерства м.б. развиты посредством накопления опыта, обучения и рефлексии;
Эффективность лидерства зависит в первую очередь от соответствия лидера, подчиненных и ситуации;
В некоторых ситуациях лидерство не имеет серьезного значения;
«Какие бы абсурдные требования мы ни предъявляли к будущим управленцам, их характер для нас важнее, чем образование, т.к. управление прежде всего связано с взаимоотношениями между людьми» (гл.ред.BCG Томас Тил)

правителя первым делом судят по тому, каких людей он к себе приближает» (Н.Макиавелли). Рекомендации от Черчилля:
Устанавливать отношения задолго до того, как в них появляется потребность
Фокусируйтесь на многообразии: чем шире ваша база контактов, тем шире ваш диапазон влияния
Система личных связей должна быть взаимовыгодна для всех

окружающими, можно даже влиять на тех, кому вы формально подчиняетесь. В результате у лидера появляется больше возможностей для смелых поступков;
3. Умение вдохновлять отличает эффективного лидера от неэффективного: «Если вы хотите построить корабль, не стоит созывать людей идти в лес, валить деревья, распиливать их, соединяя полученные доски. Вместо этого их нужно просто научить мечтать о море» (А.де Сент-Экзюпери)

куда идти, и умеет собрать под свои знамена нужных людей, перетянуть на свою сторону влиятельных сотрудников;
Отношения с людьми нужно холить и лелеять, иначе они зачахнут. Это настоящая и довольно тяжелая работа
5. Умение мыслить стратегически, подняться «над полем» и обозреть ситуацию «с балкона» относится к одним из важнейших качеств лидера

качеств эмоционального лидера
Дорога к эффективному лидерству устлана победами над собственными страхами, преодоление которых является важнейшим этапом становления лидера.
6. Напрямую связанное с храбростью и также необходимое каждому лидеру – это уверенность в собственных силах.
В известном смысле лидер устанавливает стандарт, на который равняются все остальные

не определенное сочетание черт характера? Умение быть лидером – это прежде всего работа. Большинство лидеров – трудоголики»
У.Черчилль: «Без значительных усилий невозможен даже незначительный успех»

обусловленное более эффективными результатами деятельности.

достижению поставленной цели.

работы руководителя:
«Моя работа – ходить вокруг клумбы с лейкой в одной руке и мешком с удобрениями в другой и следить, чтобы все растения цвели и пахли»
Рассмотрим поведенческие теории лидерства
(двумерные модели стилей руководства)

набор личных качеств и навыков

Поведенческие теории лидерства
Теории «Х» и «У» МакГрегора
Автократический, демократический и либеральный стили
Двухмерные трактовки стилей руководства

Ситуационные теории лидерства
Модель руководства Фидлера
Теория жизненного цикла Херси и Бланшарда
Теория «путь-цель» Хауса
Модель принятия решений Врума-Йеттона

лидера

(Авторитарное)
Ориентированное на задачу

потребностей людей ведет к созданию комфортной и дружелюбной атмосферы и рабочему ритму в организации

9,1
Власть - подчинение
Эффективность производства зависит от создания таких рабочих условий, где человеческие аспекты присутствуют в минимальной степени

1,1
Обедненное управление
Приложения минимальных усилий для достижения необходимых производственных результатов достаточно для сохранения членства в организации

9,9
Групповое управление
Производственные успехи обусловлены преданными своей работе людьми;
взаимозависимость через общее стремление к организационным целям ведет к созданию взаимоотношений, основанных на доверии и уважении

5,5
Организационное управление
Можно добиться хорошей организации управления путем балансирования необходимости в производственных результатах и поддержания на удовлетворительном уровне морального настроя людей

к типу R4 – просто делегируем выполнение задачи;
если R3 - обговариваем с сотрудником план действий, формы стимулирования;
если R2 - оказываем поддержку, наставничество, обучение, вырабатываем чёткий план работы;
если R1 - вырабатываем чёткий план действий, жестко контролируем факт выполнения.
На это может уйти достаточно времени и сил , но вероятность , что задачи будут выполнены, а сотрудник перейдёт на другой уровень знаний и приверженности будет значительно выше

изменяющаяся);
Группы (ценности, потребности, уровень готовности последователей).
Л=f(л*c*г)

изменений нет
необходимости в сильном
дополнительном влиянии

ТИПОЛОГИЯ ВЛАСТИ

– администрирование
E (entrepreneurship) – предпринимательство
I (integration) – интеграция

ВАЖНЕЙШИЕ ФУНКЦИИ ТОП-МЕНЕДЖМЕНТА ПО И.АДИЗЕСУ

которых одна роль ярко выражена, в то время, как другие роли почти не представлены. На практике такой профиль почти не встречается, описания даны для понимания каждой роли.
В анализе и трактовке реальной личности заложены сочетания и степень представления всех 4-х ролей.
Ни одна самая выдающаяся личность не сможет в равной степени блестяще выполнять все 4 функции

жизнь своей линии.
Для производителя важны четкая задача, цель, факты, цифры.
Производитель в «чистом виде», когда данная роль ярко выражена, а остальные роли не представлены – это «рабочая лошадь». Приходит первым и уходит последним, всегда занят. Сотрудники не развиваются. Для руководителя характерно краткосрочное планирование.
Для исполнения данной роли необходимыми качествами являются: знания о происходящем, технологий, политической и стратегической линий.

вариантов решения задач, установление правил.
Для Администратора важна цель, стратегия, порядок, нормы, правила.
Администратор в «чистом виде» – бюрократ. Приходит и уходит по расписанию. Все бумаги убраны по местам. Сотрудники загружены работой в соответствии правилам. Обучение сотрудников по плану. Собрания проводятся по расписанию независимо от потребностей. Главное - задачи выполнить «правильно».
Для исполнения данной роли необходимыми качествами являются: знания в области экономики, финансов, системы бухучета, знание законов и компьютерных систем

угрозы со стороны окружающего сообщества.
Предприниматель в «чистом виде» – авантюрист. Нет четкого расписания, но много идей. Собрания при возникновении новой идеи.
Главное внимание – новым идеям. Характерна постоянна смена приоритетов.
Нетерпеливость.
Для исполнения данной роли необходимыми качествами являются: понимание главной концепции предприятия, знание маркетинга и технологий.

мотивацией, развитие и обучение сотрудников, повышение заинтересованности в работе, удовлетворенности.
Для Интегратора важным является создание атмосферы в которой людям комфортно работать вместе. Обычно он многословен.
Интегратор в «чистом виде» – соглашатель. Приходит и уходит со всеми, свою власть не показывает. Подчиненные диктуют ему свою волю.
Для исполнения данной роли необходимыми качествами являются: знание психологии, стратегии, теории организации, умение разбираться во взаимоотношениях

a e I)

«ФОРМУЛЫ» НЕЭФФЕКТИВНОГО И ЭФФЕКТИВНОГО МЕНЕДЖЕРА

функции менеджмента
Наибольших успехов добиваются взаимодополняющие команды руководителей
Один из основных навыков эффективного лидера – умение работать с непохожими на него людьми
Навык работы с непохожими на тебя людьми можно развивать

лидер и эмоциональный интеллект (1995-2000 г.г. Д.Голман).
Некоторые авторы утверждают, что эмоциональная задача для лидера (руководителя) является «первичной, лучше даже сказать первостепенной, т.к. это не только основная, но и наиболее важная сторона лидерства»

всего, они излучают оптимизм.
Во многом именно поэтому лидеры с высоким эмоциональным интеллектом привлекают талантливых людей.
И наоборот, лидеры, которые несут в себе негативный заряд, - раздражительные, обидчивые, деспотичные и холодные – отталкивают людей
Проводятся тренинги на развитие эмоционального лидерства

компаниях.
Для того, чтобы определить какие способности обусловливают выдающиеся показатели работы организаций, все умения авторы сгруппировали в 3 категории: чисто специальные навыки (знание бухгалтерии, педагогики…), когнитивные способности (например аналитическое мышление), и черты, свидетельствующие о высоком ЭИ (самосознание и способность управлять отношениями).
Выявилось: в каждой организации есть свои особенности, тем не менее везде навыки ЭИ составляют подавляющее большинство важнейших отличительных черт лидера.
80-90% в способностях, отличающих выдающихся лидеров от середнячков составляют навыки ЭИ

эмоций, открытость, адаптивность, воля к победе, инициативность, оптимизм);
Социальная чуткость (сопереживание, деловая осведомленность, предупредительность);
Управление отношениями (воодушевление, влияние, помощь в самосовершенствовании, содействие изменениям, урегулирование конфликтов, командная работа и сотрудничество)