факультета 205 группы
Максимова Мария
Солдаткина Екатерина
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Особенности речевого развития заикающихся разного возраста презентация
Содержание
- 1. Особенности речевого развития заикающихся разного возраста
- 2. Речь у заикающихся детей В большинстве случаев
- 3. Дошкольный возраст По данным многочисленных наблюдений
- 4. Дошкольный возраст Для невротической формы заикания типичны
- 5. Школьный возраст Единственное, что отличает их от
- 6. Школьный возраст Большие затруднения испытывают также заикающиеся
- 7. Заикание во взрослом возрасте Наличие “реплик”, которые
- 9. Список используемой литературы Ястребова А. В. Особенности
- 10. Спасибо за внимание!
Речь у заикающихся детей В большинстве случаев (около 75%) у заикающихся достаточный уровень развития языковых средств, и только у части (около 25%) обнаруживается то или иное отставание в фонетическом и лексико-грамматическом
Слайд 1Особенности речевого развития заикающихся разного возраста
Презентацию подготовили студентки 2ого курса дефектологического
Слайд 2Речь у заикающихся детей
В большинстве случаев (около 75%) у заикающихся достаточный
уровень развития языковых средств, и только у части (около 25%) обнаруживается то или иное отставание в фонетическом и лексико-грамматическом развитии
Судорожные речевые запинки наиболее выражены в монологическом высказывании, по сравнению с другими видами устной речи
Среди заикающихся есть дети как с высоким, так и с низким уровнем речевого развития
Судорожные речевые запинки наиболее выражены в монологическом высказывании, по сравнению с другими видами устной речи
Среди заикающихся есть дети как с высоким, так и с низким уровнем речевого развития
Слайд 3Дошкольный возраст
По данным многочисленных наблюдений в подавляющем числе случаев первые
признаки заикания появляются в возрасте 2-6 лет
Выделяют 2 формы заикания у детей: невротическую (логоневроз) и неврозоподобную
Характерно непостоянство проявлений логоневроза, а также сочетание с другими невротическими расстройствами
Нередко заикание постепенно приобретает хроническое течение
Выделяют 2 формы заикания у детей: невротическую (логоневроз) и неврозоподобную
Характерно непостоянство проявлений логоневроза, а также сочетание с другими невротическими расстройствами
Нередко заикание постепенно приобретает хроническое течение
Слайд 4Дошкольный возраст
Для невротической формы заикания типичны относительная монотонность и стабильность проявлений
речевого дефекта
Дети обладают полноценным набором лексических средств и адекватным грамматическим конструированием высказывания
Обнаруживается определенное несоответствие между уровнем развития языковых средств и способностью использовать их в разных ситуациях общения
Дети обладают полноценным набором лексических средств и адекватным грамматическим конструированием высказывания
Обнаруживается определенное несоответствие между уровнем развития языковых средств и способностью использовать их в разных ситуациях общения
Слайд 5Школьный возраст
Единственное, что отличает их от сверстников, — это заикание, которое
фиксируется как на уроках, так и при общении в других условиях
Из-за характерного для ряда заикающихся многословия они иногда теряют логическую нить рассуждения; стремление же скорее выговориться мешает мысленно подготовить все высказываемое
Продуцирование связных высказываний: большая зависимость от условий общения, вида содержания учебной деятельности
Из-за характерного для ряда заикающихся многословия они иногда теряют логическую нить рассуждения; стремление же скорее выговориться мешает мысленно подготовить все высказываемое
Продуцирование связных высказываний: большая зависимость от условий общения, вида содержания учебной деятельности
Слайд 6Школьный возраст
Большие затруднения испытывают также заикающиеся учащиеся при выполнении заданий, связанных
с переключением с одного вида деятельности на другой
Характерны для заикающихся учащихся младшего школьного возраста неустойчивость деятельности, слабость переключения, пониженный самоконтроль
Большую роль в ее продуктивности играет ситуация, в которой эта деятельность осуществляется
Характерны для заикающихся учащихся младшего школьного возраста неустойчивость деятельности, слабость переключения, пониженный самоконтроль
Большую роль в ее продуктивности играет ситуация, в которой эта деятельность осуществляется
Слайд 7Заикание во взрослом возрасте
Наличие “реплик”, которые в отличие от основной неплавной
речи, не прерываются судорогами
Речь характеризуется нередко тяжелыми тоно-клоническими судорогами во всех отделах речевого аппарата
При тяжелой форме заикания речевое общение утомляет взрослых заикающихся
Для психического состояния взрослых характерны трудность адаптации к новым условиям, снижение памяти и внимания, истощаемость
Речь характеризуется нередко тяжелыми тоно-клоническими судорогами во всех отделах речевого аппарата
При тяжелой форме заикания речевое общение утомляет взрослых заикающихся
Для психического состояния взрослых характерны трудность адаптации к новым условиям, снижение памяти и внимания, истощаемость
Слайд 9Список используемой литературы
Ястребова А. В. Особенности речевого развития и деятельности заикающихся
детей
Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998
Белякова Л.И., Дьякова Е.А. Заикание. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности “Логопедия” — М.: В. Секачев, 1998
