Рациональные числа презентация

Автор: Толстых Лидия Ивановна

и отрицательные числа

- обеспечению актуализации необходимых знаний ;
- умению применять полученную информацию на практике;
- введению новых понятий;
- формированию и дальнейшему развитию мыслительных операций, освоению учениками методов исследования; навыков работы в группе;
- развитию творческого и логического мышления, качеств творческой личности;
- воспитанию интереса к предмету и деятельности учащихся;
- расширению кругозора.

т. д.
Формирование навыков работы в группе.
Развитие логического и творческого мышления.
Воспитание интереса к предмету.
Развитие качеств творческой личности, таких, как познавательная активность, упорство в достижении цели, самостоятельность.

числа», «множество целых чисел», «множество рациональных чисел», «противоположные числа», «неположительные числа» и «неотрицательные числа»».
Сформировать и развить вычислительные навыки при выполнении арифметических действий.
Научить применять полученную информацию на практике при выполнении контролирующих работ и исследований.

дидактических целей и методических задач проекта.

Формирование групп для проведения исследований и определения формы представления результатов

Выдвижение гипотез решения проблем

учащимися отчета о проделанной работе (презентаций, докладов, сообщений, кроссвордов)
Защита полученных результатов и выводов
Оценивание результатов проекта. Рефлексия

чисел.

Десятичные дроби.

Ложные числа.

И.И., Мордкович А.Г., Математика – 6, М., «Мнемозина», 2005г.
Зубарева И.И., Мордкович А.Г., Математика 5-6 классы, методическое пособие для учителя, М., «Мнемозина», 2005 г.
Минаева С.С., 20 тестов по математике 5-6 классы, М, «Экзамен», 2007 г.
Шейнина О.С, Соловьева Г.М, Математика. Занятия математического кружка, 5 – 6 классы, М., Издательство НЦ ЭНАНС,2003 г.
Мордкович А.Г. Беседы с учителем математики.- М.: «Школа-Пресс», 1995 г.
Энциклопедия для детей, том 11, Математика, гл. редактор Аксенова М.Д. – М., «Аванта +», 2002 г.
Серия «Школьная Энциклопедия» Математика. Гл. редактор Никольский С.М. – М., «ДРОФА», 1992 г.
Перельман Я.И, Живая математика, М, «Наука», 1994 г.
Депман И.Я, За страницами учебника математики, М., «Просвещение», 1989 г.
Гнеденко Б.В., Энциклопедический словарь юного математика, М., «Педагогика – Пресс», 1999 г.
Интернет ресурсы

числа
-

-

-

-

понятие
отрицательные числа;
-рассмотреть область применения
отрицательных чисел;
-выяснить их значимость;
-расширение математического и общего
кругозора;
-формирование дружеских отношений в
классе.

понятия отрицательные числа;
-Формированию навыков самостоятельной
деятельности;
-Воспитанию интереса к математике;
-Созданию комфортных условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации, используя приемы проектного обучения.

«лишние» числа.

разных знаков не в

математической сфере.

натуральных чисел и обыкновенных дробей.
Первые сведения об отрицательных числах встречаются у китайских математиков во 2 веке до нашей эры.
Положительные числа тогда толковались
как « имущество», «прибыль»,
Отрицательные числа –как «долг» , «недостача».

отрицательным числам. Отрицательные
числа казались им непонятными, ими не пользовались,
просто не видели в них особого смысла.
Лишь в 7 веке индийские математики начали широко
использовать отрицательные числа, но относились к ним
с некоторым недоверием.
В Европе отрицательными числами начали пользоваться
с12-13 века, но до 16 века ,как и в древности, они
понимались как долги, большинство ученых считали их
«ложными»,в отличии от положительных чисел-
«истинных».

РЕНЕ-ДЕКАРТА. Он предложил
геометрическое истолкование положительных и
отрицательных чисел- ввел координатную прямую.

Окончательное и всеобщее признание как действительно существующие отрицательные числа получили лишь в первой половине 18 века. Тогда же утвердилось и современное обозначение для отрицательных чисел.
-5 -7 -3 -8 -1
-2 -15 -11 -29

и шагать в ногу со временем.

-(-21)=?

7-y=-15

3+(24 -154)=?

До нашей эры наша эра

снег

легкий

редкий

жидкий

Густой

(туман)

(лес)

(суп)

лето

против