- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Командная интеллектуальная игра "Брэйн-ринг" презентация презентация
Содержание
- 1. Командная интеллектуальная игра "Брэйн-ринг" презентация
- 2. Цель работы: Формировать умение работать в группе,
- 3. Первый раунд Выполни математические действия и прочитай
- 4. Второй раунд Через каждые две точки на
- 5. Третий раунд Продолжи последовательность. 4,
- 6. Четвёртый раунд Придя из магазина, мама положила
- 7. Пятый раунд Миша, Гена и Серёжа лепили
- 8. Шестой раунд Сколько ребят в твоём классе?
- 9. У вас получилось! Поздравляю!
Цель работы: Формировать умение работать в группе, высказывать своё мнение и доказывать его. Развивать мыслительные операции, познавательные способности, речь. Воспитывать уважение к высказыванию товарищей.
Слайд 2Цель работы:
Формировать умение работать в группе, высказывать своё мнение и доказывать
его.
Развивать мыслительные операции, познавательные способности, речь.
Воспитывать уважение к высказыванию товарищей.
Развивать мыслительные операции, познавательные способности, речь.
Воспитывать уважение к высказыванию товарищей.
Слайд 3Первый раунд
Выполни математические действия и прочитай слова.
ГЕ + НОСЫ + МУ
– НУСЫ + ЕТ + РИЯ =
Проверим:
ГЕОМЕТРИЯ
Проверим:
ГЕОМЕТРИЯ
Слайд 4Второй раунд
Через каждые две точки на рисунке провели прямую. Сколько получилось
прямых?
.
. .
. .
Проверим:
10
.
. .
. .
Проверим:
10
Слайд 5Третий раунд
Продолжи последовательность.
4, 3, 8, 5, 16, 7, ___, ___, ___,
___ .
Проверим:
32, 9, 64, 11.
Проверим:
32, 9, 64, 11.
Слайд 6Четвёртый раунд
Придя из магазина, мама положила конфеты на 6 тарелочек: на
первую – одну конфету, на каждую следующую – на 2 конфеты больше, чем на предыдущую. «Все эти конфеты, - сказала она трём своим дочерям, - я отдам той из вас, которая догадается, как можно раздать их трём поровну, не снимая с тарелочки». Одна из дочерей догадалась. А вы догадаетесь?
Проверим:
1 и 11, 3 и 9, 5и 7
Проверим:
1 и 11, 3 и 9, 5и 7
Слайд 7Пятый раунд
Миша, Гена и Серёжа лепили из пластилина: один – кошку,
другой – слона, третий – собаку. Кто что вылепил, если Гена не лепил слона, Серёжа не лепил слона и собаку?
Проверим:
М – слона, Г – собаку, С - кошку
Проверим:
М – слона, Г – собаку, С - кошку
Слайд 8Шестой раунд
Сколько ребят в твоём классе? – спросил Гриша у Марины.
Марина, подумав немного, ответила: «Если отнять от наибольшего двузначного числа число, записанное двумя восьмёрками, и к полученному числу прибавить наименьшее двузначное число, то как раз и получится число ребят в моём классе».
Проверим:
21
Проверим:
21
