- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Генетический подход в изучении геометрии презентация
Содержание
- 1. Генетический подход в изучении геометрии
- 2. «Обучение математической дисциплине соответствует генетическому подходу,
- 3. Основные положения Опора на естественные пути построения
- 4. Основная идея - Сделать детей
- 7. Отрезок — это Часть прямой Часть
- 9. Все три фигуры принадлежали понятию Фигуры
- 11. 1. Треугольник 2. Существуют ли зависимости
- 12. 1. Что предполагает генетический подход к
- 13. 1. Лучом называется часть прямой 2. Лучом
- 14. Опишите схему изучения темы «Четырехугольники» в
«Обучение математической дисциплине соответствует генетическому подходу, если если оно следует естественным путям происхождения и применения математической теории. Обучение с помощью генетического подхода дает ответ на вопрос: как может быть
Слайд 2
«Обучение математической дисциплине соответствует генетическому подходу, если если оно следует естественным
путям происхождения и применения математической теории.
Обучение с помощью генетического подхода дает ответ на вопрос: как может быть объяснено развитие содержания математической теории?»
И. С. Сафуанов
Обучение с помощью генетического подхода дает ответ на вопрос: как может быть объяснено развитие содержания математической теории?»
И. С. Сафуанов
Слайд 3Основные положения
Опора на естественные пути построения математического знания
Создание условий для проведения
учеников через деятельность по самостоятельному конструированию нового материала
Многоуровневое изучение каждого раздела курса
Осознание учеником своего продвижения по дороге знаний
Многоуровневое изучение каждого раздела курса
Осознание учеником своего продвижения по дороге знаний
Слайд 4Основная идея -
Сделать детей участниками создания новой для них науки —
геометрии, показать им геометрию в процессе ее возникновения
Слайд 7
Отрезок — это
Часть прямой
Часть прямой, состоящая из точек этой прямой, лежащих
между двумя данными точками
Часть прямой, состоящая из всех точек этой прямой, лежащих между двумя данными ее точками
Часть прямой, состоящая из всех точек этой прямой, лежащих между двумя данными ее точками
Слайд 9
Все три фигуры принадлежали понятию
Фигуры на третьем рисунке принадлежали понятию, а
на втором и первом — нет
Фигуры на втором и третьем рисунке принадлежали, а на первом нет
Фигуры на втором и третьем рисунке принадлежали, а на первом нет
Слайд 11
1. Треугольник
2. Существуют ли зависимости между длинами сторон треугольника? Существуют ли
зависимости между градусными мерами углов треугольника?
3. Треугольники с двумя и тремя равными сторонами
4. Треугольники с двумя и тремя равными углами
3. Треугольники с двумя и тремя равными сторонами
4. Треугольники с двумя и тремя равными углами
Слайд 12
1. Что предполагает генетический подход к изложению теорем школьного курса геометрии?
2.
Этапы формирования понятия в контексте реализации генетического подхода
Слайд 131. Лучом называется часть прямой
2. Лучом называется часть прямой, которая состоит
из точек этой прямой, лежащих по одну сторону от данной ее точки
3. Лучом называется точка и часть прямой которая состоит из точек этой прямой, лежащих по одну сторону от данной ее точки
4. Лучом называется точка и часть прямой,которая состоит из всех точек этой прямой, лежащих по одну сторону от данной ее точки
3. Лучом называется точка и часть прямой которая состоит из точек этой прямой, лежащих по одну сторону от данной ее точки
4. Лучом называется точка и часть прямой,которая состоит из всех точек этой прямой, лежащих по одну сторону от данной ее точки
Какие из предложенных фигур соответствуют каждому из «определений» луча? Чем отличаются данные «определения»?
