ФМ-112.
Научный руководитель :
к.п.н., доцент Лопаткина Е. В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Диалоговое взаимодействие учащихся и учителя на уроке математики презентация
Содержание
- 1. Диалоговое взаимодействие учащихся и учителя на уроке математики
- 2. Современные технологии обучения и создание
- 3. Технология диалогового взаимодействия Это технология,
- 4. Цель технологии: формирование интеллектуальной компетентности учащихся в информационном взаимодействии с учителем.
- 5. Технология диалогового взаимодействия направлена на: присвоение знания
- 6. В ходе диалогового обучения школьники :
- 7. Формы организации диалогового обучения: индивидуальная, парная, групповая, коллективная – работы в парах сменного состава.
- 8. Этапы технологии диалогового взаимодействии. Первый этап
- 9. Этапы технологии диалогового взаимодействии. Второй
- 10. Этапы технологии диалогового взаимодействии. Третий этап : Проверка качества усвоения.
- 11. Реализация технологии диалогового взаимодействия на
- 12. Первый этап Индивидуальная работа с карточкой.
- 13. Второй этап Обмен опытом
- 14. Третий этап Выполнение второй части карточки (сначала
- 15. Использование технологии диалогового взаимодействия в
- 16. Спасибо за внимание
Современные технологии обучения и создание на уроке эффективной среды взаимодействия участников образовательного процесса — это залог успешного развития ученика.
Слайд 1Диалоговое взаимодействие учащихся и учителя на уроке математики.
Выполнила :
Кежутина Ольга
студентка
Слайд 2 Современные технологии обучения и создание на уроке эффективной среды
взаимодействия участников образовательного процесса — это залог успешного развития ученика.
Слайд 3Технология диалогового взаимодействия
Это технология, в которой чередование разговора двоих
и разговора нескольких является необходимым и достаточным условием для организации учебной деятельности.
Слайд 4Цель технологии:
формирование интеллектуальной компетентности учащихся в информационном взаимодействии с
учителем.
Слайд 5Технология диалогового взаимодействия направлена на:
присвоение знания и приобретение опыта рационального его
использования;
развитие способностей, знаний, умений
и навыков;
обеспечение условий для метапредметной направленности образовательного процесса.
развитие способностей, знаний, умений
и навыков;
обеспечение условий для метапредметной направленности образовательного процесса.
Слайд 6В ходе диалогового обучения школьники :
имеют возможность развивать универсальные учебные действия;
приобретают
осознание того, что если я хочу, значит, я смогу (целеполагание становится основным мотивом деятельности школьника).
УУД
Слайд 7Формы организации диалогового обучения:
индивидуальная,
парная,
групповая,
коллективная – работы в парах сменного состава.
Слайд 8Этапы технологии диалогового взаимодействии.
Первый этап :
Ввод материала, осуществляется относительно
возможностей учащихся. Они могут работать с информацией самостоятельно или в группах.
Слайд 9Этапы технологии диалогового взаимодействии.
Второй этап :
Кропотливая работа по
превращению изучаемой информации в знания.
Слайд 11Реализация технологии диалогового взаимодействия на уроке алгебры в 7 классе Технология «Взаимообмен
заданиями»
Тема урока: Разложение на множители с помощью формул квадрата суммы и квадрата разности.
Слайд 12Первый этап
Индивидуальная работа с карточкой.
Первые части карточек
Роль учителя - помощник,
консультант.
Работа с текстом:
Прочитайте п. 33 и ответьте на
вопрос: Как осуществляется
разложение на множители
выражение вида?
Работа с текстом:
Прочитайте п. 33 и ответьте на
вопрос: Как осуществляется
разложение на множители
выражение вида?
Слайд 13Второй этап
Обмен опытом
Выступление нескольких учеников у доски.
Во время
выступлений остальные ученики корректируют или дополняют выступающего, задают вопросы.
Роль учителя - помощник, консультант.
Роль учителя - помощник, консультант.
Слайд 14Третий этап
Выполнение второй части карточки (сначала своей, потом соседа)
Вторые части карточек
Роль
учителя - помощник, консультант.
Разложите на множители
следующие выражения:
Разложите на множители
следующие выражения:
Слайд 15 Использование технологии диалогового взаимодействия в процессе обучения математике способствует
тому, что учащиеся учатся:
критически мыслить,
решать сложные задачи на основе анализа информации,
взвешивать альтернативные мнения,
принимать совместные продуманные решения,
участвовать в дискуссиях с друг с другом, с учителем.
критически мыслить,
решать сложные задачи на основе анализа информации,
взвешивать альтернативные мнения,
принимать совместные продуманные решения,
участвовать в дискуссиях с друг с другом, с учителем.
