Составил :
воспитатель
Козлова Ф.Н.
2014 г.
Игры - задания по математике во второй младшей группе.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
5 menshe bolshe porovnu презентация
Содержание
Примечание для педагога: Все задания выполнены в шаблоне с макросами. Фигуры в заданиях перемешаются при помощи мыши: по одному щелчку левой мыши или карандаша на интерактивной доске – захватывается нужная фигура;
Слайд 1Макрос создан программистом Хансом Хофманом (Германия)
МЕНЬШЕ – БОЛЬШЕ-
ПОРОВНУ
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное
учреждение Белоярского района
«Центр развития ребенка – детский сад «Сказка»
г. Белоярский»
Слайд 2Примечание для педагога:
Все задания выполнены в шаблоне с макросами. Фигуры в
заданиях перемешаются при помощи мыши: по одному щелчку левой мыши или карандаша на интерактивной доске – захватывается нужная фигура; по второму щелчку левой мыши или карандаша на интерактивной доске –нужная фигура освобождается от захвата.
Смена слайдов производится стандартной кнопкой «далее» (левый нижний угол) или прокручиванием колесика на мыши. При выходе из презентации сохранять изменения не нужно.
Задание №1.
Цель: закреплять умение сравнивать две равных (неравных) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов), понимание значение слов «по много», «поровну».
Пояснение для детей: Какие фигуры изображены на рисунке? (большие и маленькие квадраты). Сколько больших квадратов? (много) Сколько маленьких квадратов? (много) Каких квадратов больше? Каких квадратов меньше? Чтобы сравнить количество квадратов, нужно перенести каждый маленький квадрат на большой квадрат. На каждом большом квадрате есть маленький? По сколько маленьких и больших квадратов? (по много). Правильно, по много, а можно сказать поровну.
Смена слайдов производится стандартной кнопкой «далее» (левый нижний угол) или прокручиванием колесика на мыши. При выходе из презентации сохранять изменения не нужно.
Задание №1.
Цель: закреплять умение сравнивать две равных (неравных) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов), понимание значение слов «по много», «поровну».
Пояснение для детей: Какие фигуры изображены на рисунке? (большие и маленькие квадраты). Сколько больших квадратов? (много) Сколько маленьких квадратов? (много) Каких квадратов больше? Каких квадратов меньше? Чтобы сравнить количество квадратов, нужно перенести каждый маленький квадрат на большой квадрат. На каждом большом квадрате есть маленький? По сколько маленьких и больших квадратов? (по много). Правильно, по много, а можно сказать поровну.
Слайд 4
Задание №2.
Цель: закреплять умение сравнивать две равных (неравных) группы предметов на
основе взаимного сопоставления элементов (предметов), понимание значение слов «по много», «столько-сколько».
Пояснение для детей: Какие фигуры изображены на рисунке? (большие и маленькие круги). Перенеси каждый маленький круг на большой круг. На каждом большом круге есть маленький? По сколько маленьких и больших кругов? (по много). Правильно, по много, а можно сказать маленьких кругов столько-сколько больших кругов.
Пояснение для детей: Какие фигуры изображены на рисунке? (большие и маленькие круги). Перенеси каждый маленький круг на большой круг. На каждом большом круге есть маленький? По сколько маленьких и больших кругов? (по много). Правильно, по много, а можно сказать маленьких кругов столько-сколько больших кругов.
Слайд 6
Задание №3.
Цель: закреплять умение сравнивать две равных (неравных) группы предметов на
основе взаимного сопоставления элементов (предметов), понимание значение слов «по много», «поровну», больше, меньше.
Пояснение для детей: Какие фигуры изображены на рисунке? Закрой каждое солнце тучей. Каждое солнце закрыто тучей? (да). Сколько туч осталось? (одна). Чего больше? (туч). Чего меньше? По сколько солнц и туч? Правильно, по много, а можно сказать, туч больше, чем солнышек.
Пояснение для детей: Какие фигуры изображены на рисунке? Закрой каждое солнце тучей. Каждое солнце закрыто тучей? (да). Сколько туч осталось? (одна). Чего больше? (туч). Чего меньше? По сколько солнц и туч? Правильно, по много, а можно сказать, туч больше, чем солнышек.
Слайд 8
Задание №4.
Цель: закреплять умение сравнивать две равных (неравных) группы предметов на
основе взаимного сопоставления элементов (предметов), понимание значение слов «по много», «столько-сколько».
Пояснение для детей: Какие ягоды изображены на рисунке? (клубника, малина). Наложи на каждую клубнику малину. На каждую клубнику наложена малина? По сколько ягод клубники и малины? (по много). Правильно, по много, а можно сказать клубники столько-сколько малины.
Пояснение для детей: Какие ягоды изображены на рисунке? (клубника, малина). Наложи на каждую клубнику малину. На каждую клубнику наложена малина? По сколько ягод клубники и малины? (по много). Правильно, по много, а можно сказать клубники столько-сколько малины.
