Аттестационная работа. Междисциплинарное обучение как условие организации исследовательской деятельности школьников презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Петровой Анны Владимировны
Фамилия, имя, отчество
МКОУ «СОШ №28, г. Ревда, Свердловская область
Образовательное учреждение, район

На тему:
«Междисциплинарное обучение как условие организации исследовательской деятельности школьников»

рамках образовательной программы «Междисциплинарное обучение» (МДО), 5-6 класс (авторская программа междисциплинарного обучения «Одаренный ребенок» Шумаковой Н.Б.).
Опыт использования курса «Междисциплинарного обучения» как возможности организации исследовательской деятельности школьников.

изучением отдельных предметов (математики). В школе 36 классов (904 человека).
В МКОУ «СОШ № 28» поэтапно реализуется переход на основные образовательные программы ФГОС ООО: 2015 г. – 5 классы, 2016г. – 5-6 классы, 2017 г. – 5-7 классы, 2018 г. – 5-8 классы, 2019 г. – 5-9 классы.
Цель образования в школе – реализация последовательной государственной образовательной политики по обеспечению прав обучающихся на доступное, качественное образование, его соответствие актуальным потребностям личности, общества и государства, способствующее духовному развитию, социализации личности.

диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся;
Подготовка квалифицированных кадров для работы с одаренными детьми;
Формирование единого образовательного пространства, открытого для родительского педагогического и ученического сообщества;
Отработка механизмов учета индивидуальных достижений обучающихся (ученические портфолио).

связей, развитие творческого, логического и исследовательского мышления, социальной зрелости, обучение работе в группе и различного вида взаимодействий: ученик - ученик, ученик - группа, ученик - учитель.

- индуктивное исследование (в котором интрига может не быть впрямую связана с обобщением) — сравнение результатов различных групп, нахождение общего и выход на обобщение; на этом типе урока упор делается на формировании умения находить общее, главное и существенное;
- дедуктивное исследование — быстрый выход на обобщение и в дальнейшей работе доказательство этого обобщения или его опровержение в работе групп и межгрупповой работе; на этом типе урока на первый план выступает развитие умения выделять конкретные факты по узкой теме и умения убеждать других, отстаивать и обосновывать свою точку зрения, а также понимать аргументы других.

или загадка); разрешение проблемы; работа в группах (над текстами, рисунками, экспериментальная); доклады групп; выход на обобщение.
Как видно из форм урока, каждое занятие – это обучение исследовательским приемам.

основы проектной деятельности. На занятиях объясняю, что такое проект, каковы его цели, в чем суть задач, этапы работы и как проанализировать полученные результаты.
Проекты (исследования) позволяют включить школьников в собственный исследовательский поиск, как на уроке, так и во внеурочной работе.

личности.
Развитие исследовательских умений:
Ставить исследовательские вопросы
Формулировать проблему
Выдвигать гипотезы
Планировать и проводить наблюдения, опыты, интервью
Использовать разные источники информации
Систематизировать информацию

исследования;
сбор материала;
обобщение материала;
презентация материалов исследования.

Соответствие содержания сформулированной теме, поставленной цели и задачам
3.Наличие литературного обзора, его качество
4. Логичность работы
5. Соответствие работы формальным критериям
6. Соответствие выводов полученным результатам
7. Культура выполнения работы

Критерии оценки качества выступления
1. Логичность
2. Убедительность
3. Компетентность (свободное владение информацией в области исследования, аргументированные ответы на вопросы)
4. Самостоятельность выполнения работы
5. Культура речи

работе,
самостоятельность в учении,
выдвижение новых идей, разрушающих привычные стереотипы и общепринятые взгляды,
создание работ с использованием разнообразных материалов, способов и форм, развивать способности детей к самопознанию и самопониманию,
уважение к индивидуальным особенностям каждого человека.

автора.

Уроки МДО – это возможность создать в школе благоприятные условия для развития творческой личности.
На втором году обучения МДО шестиклассники стали активнее представлять свои проекты на школьной и городской конференциях.
Нет границ в познании мира!