русского языка и литературы
МОУ СОШ № 93 г. Волгоград
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Составление рейтинговой карты литературных героев в процессе преподавания литературы презентация
Содержание
- 1. Составление рейтинговой карты литературных героев в процессе преподавания литературы
- 2. Целью работы является возможность мотивировать
- 3. Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
- 4. Практическая значимость. Результатом проводимых уроков является
- 5. Данный прием работы можно использовать при изучении
- 8. На уроках литературы в старших
- 10. Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
- 12. Женские образы в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Эволюция духовного мира героинь
- 13. Спасибо за внимание!
Слайд 1Составление рейтинговой карты литературных героев в процессе преподавания литературы
Житникова Н.В.,
учитель
Слайд 2
Целью работы является возможность мотивировать деятельность обучающихся на уроках литературы посредством
составления рейтинговых карт по произведениям русских классиков.
Слайд 3Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:
владение умением перечитывать текст
произведения;
отбирать и систематизировать материал;
выделять критерии для сопоставления и сравнения литературных героев;
находить авторскую позицию и выражать своё мнение, воплощать идеи рейтингового сопоставления героев через компьютерные возможности.
отбирать и систематизировать материал;
выделять критерии для сопоставления и сравнения литературных героев;
находить авторскую позицию и выражать своё мнение, воплощать идеи рейтингового сопоставления героев через компьютерные возможности.
Слайд 4
Практическая значимость. Результатом проводимых уроков является увеличение процента читающих, ребята стали
творчески подходить к составлению карты, не стесняться публично выступать и презентовать свой читательский опыт. Используемые технологические приёмы позволяют формировать коммуникативные и литературоведческие компетенции обучающихся.
Слайд 5Данный прием работы можно использовать при изучении произведений русской классики в
среднем звене и старшем в урочной деятельности и исследовательской работе.
Примером может служить рассказ М. Горького «Челкаш»
Примером может служить рассказ М. Горького «Челкаш»
Слайд 8
На уроках литературы в старших классах предлагается для составления рейтинговой карты
героев сквозная тема в литературе «Маленькие люди в русской литературе», «Влияние Петербурга на героев» и др.
