- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Михаил Михайлович Зощенко презентация
Содержание
- 1. Михаил Михайлович Зощенко
- 2. Обезьяний язык Зощенко Урок литературы для 11
- 3. Цели и задачи урока: Определить авторскую
- 4. Проблемный вопрос «Почему герои Зощенко говорят на
- 5. Критерии оценки ответов Правильная литературная речь
- 6. Читательский прогноз: «Каков он, герой Зощенко?»
- 7. Работа в группах Дайте краткую характеристику эпохи
- 8. Работа в группах Речевая характеристика героя.
- 9. «Я почти ничего не искажаю. Я пишу
- 10. «Это не свидетель, а судья, судья времени.» (Варлам Шаламов)
- 11. Как относится к своим героям автор? Выявляем
- 12. Домашнее задание на выбор миниатюра (письменно):
- 13. Выставление отметок, рефлексия
Слайд 2Обезьяний язык Зощенко
Урок литературы для 11 класса
учителя высшей категории Мисник
С.Э.
Санкт-Петербург
2013
Санкт-Петербург
2013
Слайд 3Цели и задачи урока:
Определить авторскую позицию М.Зощенко в рассказах 20-ых годов
Закрепить
понятия «авторская позиция», «речь персонажа», «речевая характеристика героя»
Совершенствование навыков анализа художественного текста, формирование литературоведческих компетенций
Совершенствование навыков анализа художественного текста, формирование литературоведческих компетенций
Слайд 4Проблемный вопрос
«Почему герои Зощенко говорят на так называемом обезьяньем языке?»
и
«Как относится к своим героям писатель?»
Слайд 5
Критерии оценки ответов
Правильная литературная речь
Знание фактического материала и полнота ответа
Интонационная выразительность
при чтении по ролям
Умение мыслить и делать обобщающие выводы
Манера держаться при ответе
Умение мыслить и делать обобщающие выводы
Манера держаться при ответе
Слайд 6Читательский прогноз:
«Каков он, герой Зощенко?»
Как вы думаете, на каком языке
будут говорить герои Зощенко и почему автор наделил их именно таким особенностями?
Как в языке персонажа отражаются его происхождение, образование, воспитание, его ожидания?
Кем, каким он хочет показать себя?
Охарактеризуйте представленный писателем человеческий тип.
Как в языке персонажа отражаются его происхождение, образование, воспитание, его ожидания?
Кем, каким он хочет показать себя?
Охарактеризуйте представленный писателем человеческий тип.
Слайд 8Работа в группах
Речевая характеристика героя.
Каковы особенности языка героев Зощенко?
Что отражает
речь персонажа?
Слайд 9«Я почти ничего не искажаю. Я пишу на том языке, на
котором сейчас говорит и думает улица.» (М.М.Зощенко)
Слайд 11Как относится к своим героям автор?
Выявляем авторскую позицию.
Писатель смеется над
своим героем?
Издевается над ним?
Жалеет его?
Сочувствует ему?
Создает карикатуру на советское общество?
Глумится над советским человеком?
Издевается над ним?
Жалеет его?
Сочувствует ему?
Создает карикатуру на советское общество?
Глумится над советским человеком?
Слайд 12Домашнее задание на выбор
миниатюра (письменно):
а) Как вы думаете, почему эпоха
20-ых годов сформировала представленный Зощенко человеческий тип?
Либо (на опережение, выше баллом)
б) Какова авторская позиция И.Бабеля в сборнике «Конармия» и Е.Замятина в романе «Мы»?
в) В чем отличие языка Зощенко от языка, например, И.Бабеля, Е. Замятина, других авторов – современников писателя?
Либо (на опережение, выше баллом)
б) Какова авторская позиция И.Бабеля в сборнике «Конармия» и Е.Замятина в романе «Мы»?
в) В чем отличие языка Зощенко от языка, например, И.Бабеля, Е. Замятина, других авторов – современников писателя?
