Воспитание ценностногоотношения к здоровому образу жизни у младших школьников презентация

учитель начальных классов УВК школа – лицей «ОКЛ»

принципах, здоровье человека являются высшей ценностью, важнейшим достоянием государства. Важность воспитания здорового образа жизни у младших школьников обусловлена ​​пониманием, что только с самого раннего детства можно привить основные знания, навыки и привычки по здравоохранению, которые впоследствии превратятся в важный компонент общей культуры человека и повлияют на формирование здорового образа жизни всего общества. В учебно-воспитательном процессе формирования здорового образа жизни преимущественно происходит средствами физического воспитания, но и они почти не поддерживаются семьей. Поэтому особое значение приобретает целенаправленное педагогическое воздействие на личность, определение условий, содержания, форм и методов, которые являются действенными в воспитании здорового образа жизни младших школьников.

ценностного отношения к здоровому образу жизни у младших школьников.
Задачи исследования:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по исследуемой проблеме.
Определить условия формирования ценностного отношения младших школьников к здоровому образу жизни.
Выделить критерии, показатели и уровни сформированности ценностного отношения к здоровому способу жизни у младших школьников.
Разработать и экспериментально проверить методику формирования ценностного отношения младших школьников к здоровому образу жизни.

младших школьников.

Предмет исследования: методика формирования ценностного отношения младших школьников к здоровому образу жизни.

лицей» (г. Симферополь).

жизни у младших школьников

о здоровье. 2. Анкета по сформированности программы здорового образа жизни. 3. Тестирование, позволяющее выявить, как поступят учащиеся в данной валеологической ситуации.

вы посоветуете маме?
Ситуация 2. В мусорном бачке горит мусор. Что вы будете делать?
Ситуация3. Вы увидели незнакомое растение с аппетитными плодами. Вам кажется, что вы когда-то ели подобные ягоды. Ваши действия?
Ситуация4.Ваш лучший друг предложил вам попробовать выкурить сигарету. Ваши действия?
Ситуация 5. Ваш друг возле Вашего дома поранил ногу (порез не глубокий) и решил сам себе оказать первую помощь, приложив к ране подорожник или присыпать ранку песком (землей). Каковы Ваши действия?

валеологических компонентов в процесс изучения основных дисциплин начальной школы;
дидактические игры;
воспитательные мероприятия.

здоровье;
анатомические диктанты;
разбор слов по составу;
чтение и обсуждение прочитанного.

грамматическая арифметика

чистая ?;
опасные растения;
опасные животные.

кисти
для глаз;
игры – физкультминутки;
гимнастика до уроков;
подвижные перемены.

одежды и предупреждение простуды.
профилактика детского травматизма, связанного с дорожно-транспортными происшествиями.
химические, термические и солнечные ожоги. Профилактика и первая помощь.
нравственное здоровье.

доказывают положительное влияние проведенной работы и эффективность условий формирования у младших школьников в учебном процессе ценностного отношения к здоровому образу жизни. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что все мероприятия, направленные на формирование у учащихся ценностного отношения к своему здоровью выполнены. Результаты контрольного этапа экспериментальной работы доказывают эффективность проведенной нами работы по воспитанию ценностного отношения к здоровому образу жизни у младших школьников в учебном процессе. Практическая значимость данной работы в методических рекомендациях, разработанных нами. Они реализуют ценностное отношение к здоровому образу жизни у младших школьников в учебном процессе:валеологические выставки на разных уроках в начальной школе; контрольные работы с валеологическим содержанием; тесты на валеологическую тематику; примерный учебный план уроков здоровья и уроки здоровья, “Театр здоровья”; комплекс гимнастики до уроков, игры – физкультминутки, подвижные перемены.