начальных классов
МОУ лицей №6
Плотникова Галина Алексеевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: Сохранение физического и психологического здоровья младших школьников в учебном процессе. презентация
Содержание
- 1. Тема: Сохранение физического и психологического здоровья младших школьников в учебном процессе.
- 2. Интеллектуальное развитие Успех Успешный человек Счастливый человек Здоровый человек
- 3. здоровье нравственное физическое психическое социальное
- 4. ЦЕЛЬ – сохранение и укрепление физического и психологического здоровья младших школьников в учебном процессе.
- 5. Задачи: Создание здоровьесберегающей среды в классе в
- 6. Факторы формирования здорового образа жизни: здоровый микроклимат;
- 8. Результаты (май 2006г.) снизился уровень заболеваемости у
- 9. Динамика уровня физического развития и физической подготовленности учащихся:
- 11. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Слайд 1Тема: «Сохранение физического и психологического здоровья младших школьников в учебном процессе».
Учитель
Слайд 4ЦЕЛЬ – сохранение и укрепление физического и психологического здоровья младших школьников
в учебном процессе.
Слайд 5Задачи:
Создание здоровьесберегающей среды в классе в целом и на каждом занятии.
Выполнение
гигиенических требований во всех областях жизни.
Реализация рационального питания и необходимого питьевого режима.
Обеспечение двигательной активности учащихся через уроки физкультуры, хореографии, динамические паузы.
Профилактика и медицинское обслуживание в школе.
Обучение здоровью детей.
Наличие мест для спортивных занятий и отдыха в классе.
Создание положительной психологической обстановки.
Окультуривание физической и духовной среды внутри и вне класса.
Мониторинг состояния здоровья учащихся.
Взаимодействие с родителями и окружающим социумом по вопросам укрепления здоровья.
Реализация рационального питания и необходимого питьевого режима.
Обеспечение двигательной активности учащихся через уроки физкультуры, хореографии, динамические паузы.
Профилактика и медицинское обслуживание в школе.
Обучение здоровью детей.
Наличие мест для спортивных занятий и отдыха в классе.
Создание положительной психологической обстановки.
Окультуривание физической и духовной среды внутри и вне класса.
Мониторинг состояния здоровья учащихся.
Взаимодействие с родителями и окружающим социумом по вопросам укрепления здоровья.
Слайд 6Факторы формирования
здорового образа жизни:
здоровый микроклимат;
осознанное отношение к учёбе;
профессиональная ориентация учащихся;
наличие дисциплины
и режима;
наличие повышенных физических нагрузок;
формирование правосознания на уроках и во внеурочное время;
высокий авторитет учителя;
принятие на себя ответственности за своё здоровье;
осознанное отношение к личной и общественной безопасности.
наличие повышенных физических нагрузок;
формирование правосознания на уроках и во внеурочное время;
высокий авторитет учителя;
принятие на себя ответственности за своё здоровье;
осознанное отношение к личной и общественной безопасности.
Слайд 8Результаты (май 2006г.)
снизился уровень заболеваемости у 32% учащихся;
85% посещают спортивные секции;
стабилизировалось
количество учащихся, занимающихся в основной и подготовительной физкультурных группах;
повысился уровень физической подготовленности школьников;
повышается уровень адаптированности к школе;
большинство детей имеют положительную мотивацию.
повысился уровень физической подготовленности школьников;
повышается уровень адаптированности к школе;
большинство детей имеют положительную мотивацию.
