в твоих руках.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема проекта:Здоровье школьника презентация
Содержание
- 1. Тема проекта:Здоровье школьника
- 2. Основополагающий вопрос: Теряем или приумножаем
- 3. Учебные предметы: математика, окружающий мир Участники: учащиеся 4 класса
- 4. Дидактическая цель - выявление взаимосвязи осанки и
- 5. Аннотация проекта Данный проект направлен на выявление
- 6. Ожидаемые результаты Формирование умений видеть проблему
- 7. Темы исследований учащихся: Сколько весит
- 8. Учебно-методический пакет Результаты представления исследований Презентация
- 9. План работы над проектом 1 этап -
- 10. Выбор темы исследования -1 урок- 20 минут
- 11. Информационные ресурсы А.А.Плешаков «Окружающий мир» 4 класс
- 12. Успехов в работе
Основополагающий вопрос:
Теряем или приумножаем мы своё здоровье,
обучаясь в школе?
Проблемные вопросы:
Каким образом, портфель может повлиять на здоровье ученика?
Слайд 1Тема проекта:
Здоровье школьника
Авторы проекта: Мелишникова С.С., Рогачёва И.А.
Творческое название проекта:
Здоровье
Слайд 2Основополагающий вопрос: Теряем или приумножаем мы своё здоровье, обучаясь в школе?
Проблемные вопросы:
Каким образом, портфель может повлиять на здоровье ученика?
Как питание влияет на здоровье?
Слайд 4Дидактическая цель - выявление взаимосвязи осанки и состояния здоровья школьников, поиск
и применение конкретных рекомендаций для сохранения и улучшения осанки
Методические задачи:
Проанализировать данные в медицинской литературе по теме исследования.
2. Доказать, что тяжёлый портфель вредит здоровью.
3. Описать, как влияют тяжёлые ранцы на растущий организм ребёнка, к каким последствиям это приводит.
4. Предложить свои способы решения проблемы.
Слайд 5Аннотация проекта
Данный проект направлен на выявление факторов, оказывающих влияние на здоровье
учащихся и рассчитывается на учащихся 4 классов.
Актуальность данного проекта определяется необходимостью формирования позитивного образа жизни, культуры здоровья.
Актуальность данного проекта определяется необходимостью формирования позитивного образа жизни, культуры здоровья.
Слайд 6Ожидаемые результаты
Формирование умений видеть проблему и наметить пути её решения.
Сформировать
умения самостоятельно работать с большим объёмом информации, кратко и понятно излагать свои мысли.
Развитие умения работать в группах.
Развитие умения аргументировано доказывать свои мысли.
Развитие умения работать в группах.
Развитие умения аргументировано доказывать свои мысли.
Слайд 7Темы исследований учащихся: Сколько весит здоровье ученика? Правильное питание. Здоровье и
питание
Результаты исследования учащихся представлены в виде:
презентаций
публикации
К проекту разработаны:
презентация учителя
публикации для родителей
дидактический материал
лист планирования работы
лист оценивания работы группы
Слайд 8Учебно-методический
пакет
Результаты представления исследований
Презентация учащихся
Дидактические материалы
Публикация для родителей
Стартовая презентация учителя
Ученические
публикации
Методические рекомендации
Слайд 9План работы над проектом
1 этап - разбиться на группы, чтобы каждая
группа более глубоко исследовала свой вопрос и представила результаты всем.
2 этап - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.
3 этап - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.
4 этап – публичное представление и обсуждение полученных результатов в виде презентации и буклета.
2 этап - наметить сроки для проведения исследований, поиска необходимой информации в Интернете, медиатеке и библиотеке, наших встреч для анализа и оценивания готовых результатов, взаимопомощи, оформления работ для их представления.
3 этап - условиться о способах взаимодействия, общения, оперативной помощи друг другу.
4 этап – публичное представление и обсуждение полученных результатов в виде презентации и буклета.
Слайд 10Выбор темы исследования -1 урок- 20 минут
Распределение детей на группы
-1 урок – 10 минут
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 урок – 10 минут
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок – 20 минут
Обсуждение со школьниками возможных источников информации. – 2 урок – 10 минут
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 3 урок -10 минут
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, оформление результата проектной деятельности – 3 урок
Защита полученных результатов – 4 урок
Выбор творческого названия проекта (совместно с учащимися) – 2 урок – 10 минут
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 2 урок – 20 минут
Обсуждение со школьниками возможных источников информации. – 2 урок – 10 минут
Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе – 3 урок -10 минут
Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, оформление результата проектной деятельности – 3 урок
Защита полученных результатов – 4 урок
Этапы и сроки проведения проекта «Здоровье школьника»
Слайд 11Информационные ресурсы
А.А.Плешаков «Окружающий мир» 4 класс
Т.Е. Новолодская «Уроки здоровья». Начальная школа,
2005г.
Газет «Начальная школа», раздел «Охрана здоровья». Издательский дом «Первое сентября», 2007, 2008гг.
Газет «Начальная школа», раздел «Охрана здоровья». Издательский дом «Первое сентября», 2007, 2008гг.
www.mcge.by
www.standart.edu.ru
http://www.materinstvo.ru
http://www.goodsmatrix.ru
