Сохранение физического здоровья подрастающего поколения в едином образовательном пространстве презентация

детей, формирование у учащихся ответственного позитивного отношения к себе.
Задачи:
создать условия для развития и реализации индивидуальных задатков личности; мотивации вести здоровый образ жизни;
организовать профилактические, оздоровительные и коррекционные мероприятий для учащихся;
формировать у учащихся системы знаний о здоровьесбережении.

воды, температура воздуха, влажность, чистота воздуха.
СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ: семейные условия жизни и воспитания(национальные особенности, материальные возможности, культурный уровень, религиозные традиции)
БИОЛОГИЧЕСКИЕ: наследственность, состояние здоровья матери во время беременности , нарушение состояния здоровья новорожденного.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЦЕННОСТЕЙ ЗДОРОВЬЯ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗН И

1. Оценка гигиенических требований к помещениям для учебных занятий и пребывания учащихся: их освещенности, оборудованию, соответствию размеров парт росту учащихся и др. — в соответствии с требованиями СанПиНов.
2. Оценка качества питьевой воды, и питания учащихся в школе.
3. Оценка физической активности школьников в период их пребывания в школе.
4. Оценка показателей здоровьесбережения при проведении самоподготовки: определяются влияние учебной нагрузки на психофизическое состояние школьников, их утомляемость, стрессированность.
5. Оценка соответствия организации образовательного процесса принципам ЗОТ: экспертная оценка учебного расписания.
6. Оценка психологического климата в школе.
7. Оценка экологического климата территории школы.
8. Оценка показателей заболеваемости школьников.
9. Оценка уровня грамотности школьников по вопросам здоровья .
10. Оценка работы школы по проблемам здоровья учащихся во внеурочное время и с семьями учащихся.

СЛУЧАЕ, ПОДДЕРЖИВАТЬ ЕГО ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ЗДОРОВЬЯ ВПОЛНЕ ВОЗМОЖНО.
Амосов Н.М.
( академик, хирург)

ПРИБЛИЖАЮТ НАС К ЗАВЕТНОЙ ЦЕЛИ...

ТЕ,ЧТО СИЛЬНЕЕ, ВЫШЕ И СТАРШЕ ТЕБЯ – ЭТО НЕ С ЧЕМ НЕ СРАВНИМОЕ ЧУВСТВО...

здоровьесберегающих технологий служит учителю мерилом допустимости тех или
иных педагогических воздействий.
Обязательным элементом здоровьесберегающей организации урока в соответствии с современными требованиями являются физкультминутки.

Проведение физкультурных минуток. расслабление кистей рук
массаж пальцев перед письмом дыхательная гимнастика
предупреждение утомления глаз
Недостаток двигательной активности – одна из причин снижения адаптационных ресурсов организма школьников. Физкультминутки влияют на деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов, работоспособность нервной системы.
Требования: Они должны быть - разнообразны (однообразие снижает интерес).
Проводится на начальном этапе утомления.
Предпочтение отдавать упражнениям для утомленных групп мышц.

Она переносит нас из реального мира в мир иллюзий, фантазий, доброты. Чем чаще мы играем, тем меньше подвергаемся стрессам. Спортивные игры способствуют физическому развитию, помогают развивать в себе силу воли. Ребенок, который увлекается спортивными состязаниями, развивает силу воли, более уверен в себе, умеет организовать свой режим дня, умеет контролировать свои эмоции.

на головные боли, усталость в конце учебного дня и эти игры позволяют расслабиться , снять напряжение. Во время игры можно создать музыкальный фон, который будет снимать душевное, эмоциональное напряжение

образовательном и социальном пространстве, раскрыть творческие способности, учителю эффективно проводить профилактику асоциального поведения
Критерием ЗОТ является индивидуальная ориентация обучения, направленная на полную реализацию личностного потенциала обучающихся через создание у них заинтересованного отношения к обучению.

ценностях человека в нашем обществе. Но если мы научим детей ценить, беречь и укреплять свое здоровье, будем личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будут больше здоровы и развиты, не только духовно, но и физически.