Самый здоровый ребенок презентация

для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Краевой конкурс
«Учитель здоровья- 2010»

Кабанова Светлана Анатольевна,
заместитель директора по УВР дет. дома,
Поспелихинского района, Алтайского края.

 

ни одного ребенка в детском доме, который может быть отнесен к числу абсолютно здоровых детей (заболевания ЦНС, психические заболевания -28 детей, ЛОРзаболевания-12,ОРВИ-34,заболевания опорно-двигательного аппарата-5)
Слабо развиты, или неразвиты вовсе культурно-гигиенические, навыки по самообслуживанию (отсутствует стремление поддерживать чистоту тела, аккуратность внешнего вида).
Увеличивается количество поступивших детей с наличием вредных привычек.
Снижается активность и заинтересованность ребят в участии в мероприятиях, связанных с тематикой здоровья

Воспитанники -36

Школьники-33

Дошкольники-3

воспитания детей в условиях детского дома

Цель:
содействие формированию у
воспитанников потребности к ЗОЖ и
стрессоустойчивого поведения.
«Здоровье воспитанников»,
проведение мониторинга
2. Обследование детей в медицинских учреждениях
3. Составление индивидуальных программ, выполнение рекомендаций
4. Организация работы по физическому воспитанию, посещение учреждений дополнительного образования
4. Организация профилактической работы
5. Отдых детей в санаториях и здравницах края.

«Лето в Здоровейске», программа по организации каникулярного времени в детском доме

Цель:
Сохранение и укрепление здоровья
детей, формирование ценностного
отношения к своему здоровью,
здоровому образу жизни.
Ежедневное принятие солнечных ванн
Купание в открытых водоемах
Систематическая витаминизация блюд
Ежедневная утренняя гимнастика, ходьба босиком
Спортивные мероприятия, конкурсы
Организация мастер-классов «Все о питании», «Сам себе МЧС»,
«Летний лагерь –
территория здоровья»

установку на жизнь, как высшую ценность.
Задачи: 
Выявить самого здорового ребенка в детском доме.
Научить бережному отношению к себе и своему здоровью.
Развивать умение управлять своими внутренними побуждениями
Воспитывать желание следить за чистотой своего тела, помогать друг другу. 
Условия проведения: 
Ежедневное заполнение экрана здоровья.
Самокритичность и правдивость при внесении результатов в экран здоровья.
Толерантное (терпимое) отношение друг к другу.
При наличии простудных заболеваний баллы в экран здоровья не проставлять (на период болезни ребенок исключается из соревнования).
Воспитанник, имеющий хронические заболевания может в период обострения заболевания обращаться к врачу, на результат это не повлияет.
Вредными привычками считать: употребление алкоголя, курение,
использование в речи нецензурных выражений.

пятого (5), символом, предложенным в экране здоровья.
Строка «Дневник моего настроения» заполняет только ребенок, в начале дня.
Воспитатель оценивает действия ребенка ежедневно по всем разделам, кроме пятого (5), символом, который предложен в экране здоровья.
Медицинский работник заполняет раздел «Внешний вид».Еженедельно вносит результат акции «Чистюля» (состояние ушей, ногтей, волос) в экран здоровья, при этом использует символ, который обозначен в экране здоровья.
Медицинский работник на период проведения конкурса заполняет «Жалобную книгу», где фиксирует: Ф.И. ребенка, дату и количество беспочвенных обращений к врачу.
Промежуточные итоги подводятся еженедельно, результаты озвучиваются на общем сборе.
В каждой семье работает консультант из числа детей, который разъясняет непонятные вопросы.
В завершении медицинским работником проводится конкурс «Здоровячков», где жюри оценивает теоретические знания детей по основам медицинских знаний, оказанию первой помощи и выявляют победителей конкурса «Самый здоровый ребенок»
 

 
- Оценка самим ребенком
  - Оценка медицинским работником
  - Оценка воспитателем
- Обращение к врачу (- 10 баллов)
- Вредные привычки (- 10 баллов)
  
Красный цвет - 5 БАЛЛОВ
Синий цвет - 4 БАЛЛА
Зеленый цвет - 3 БАЛЛА
Коричневый - 2 БАЛЛА
 

идешь?»
(индекс отношения к своему здоровью).
Как выяснилось, у многих ребят уже появились не очень хорошие, вредные для здоровья привычки, а некоторые и вовсе не задумывались о своем здоровье.

Судя по результатам итоговой диагностики, большинство воспитанников, незначительно, но изменили свое отношение к здоровому образу жизни. У ребят появилось желание изменить свое поведение в лучшую сторону и использовать полученные знания и умения в обыденной жизни.
 

Ребятам младшей возрастной подгруппы дважды в течение конкурса был предложен тест «Куда ты идешь?», позволяющий определить характер отношения ребенка к здоровому образу жизни (В.М. Мельничук «Дневничок - здоровячек», «Сибирское университетское издательство».: Новосибирск,2002 г).

в
ходе всего конкурса, лагерной смены,
использовалась методика «Радуга
настроения».

В зале, где проходил сбор – старт, были размещены плакаты с таблицей – календарем и набором фломастеров пяти цветов. Каждый ребенок должен был ассоциировать свое настроение с цветом:
черный – переживание эмоционального стресса, уязвимости, а также он может быть показателем глубокого внутреннего мира, мудрости;
синий – угнетенное настроение, чувство неудовлетворенности, склонность к перемене;

зеленый -спокойствие, гармония, уравновешенность
желтый– непосредственность, готовность к действию, сотрудничеству,
любознательность;
красный-активность, лидерство,
авторитарность, агрессивность.

Более 70 % ребят выбирали желтый цвет, 26% - остановили свой выбор на красном, 2 % - зеленый и по 1% -синий и черный.
Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что большинство ребят были достаточно активными, чувствовали себя комфортно, демонстрировали готовность к совместной деятельности,
сотрудничеству.

особенностей эмоционального состояния ребят подросткового возраста использовалась методика
До 30 – низкая тревожность, 31 – 45 – умеренная тревожность,
46 и более - высокая тревожность.
Личностная тревожность является относительно устойчивой характеристикой. Высокие показатели по шкале личностной тревожности свидетельствуют о низкой стрессоустойчивости индивида, предрасположенности к тревожности. Т. е к восприятию широкого круга ситуаций как угрожающих и реагированию на эти ситуации появлением состояния тревожности разного уровня.
Большинство ребят имеют нормальный, умеренный уровень личностной тревожности, за исключением двух вновь прибывших воспитанников. Это можно объяснить недостаточной степенью адаптированности в коллективе, особенностями психического развития.
В конце конкурса, смены отмечается снижение уровня реактивной тревожности, подростки довольны своими результатами, чувствуют себя спокойно и комфортно, отсутствует напряжение, беспокойство, нервозность.
 

приобретение ими положительного жизненного опыта, новых знаний.
Обретение детьми привычек и навыков ведения здорового образа жизни.
Деятельностное освоение ребенком принципов организации режима отдыха, труда, смены занятий для повышения работоспособности.

совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать. Объясни им, и они будут беречься. Нельзя только чересчур запугивать и слишком много запрещать. Если запугивать, они перестанут верить, а если очень уж стеснять, потеряют терпение и назло станут делать тайком как раз то, что запрещено…
Януш Корчак
«Как любить ребенка»