муниципальное общеобразовательное учреждениесредняя общеобразовательная школа №1 с валеологическим направлением г.Можги Удмуртской Республики презентация

Республики

Удмуртская Республика,
г.Можга, ул.Короленко, 50, ☎ (34139)3-03-69 e-mail: scool1kor50@mail.ru

о государственной аккредитации
№ 668 от 08.06.2010,

Устава Школы

народного просвещения РФ»,
«Заслуженный работник народного образования УР», «Народный учитель Удмуртии»

Якимова Л.Н., учитель географии
2006-2007 – Кашина Н.К., учитель биологии
2007-2008 – Балобанова Н.Н., учитель истории
2008-2009 – Завалина Н.П., учитель технологии

и конкурсов

Нина Михайловна
Учитель начальных классов
Высшая квалификационная категория

Горева Елена Шамильевна
Учитель начальных классов
Высшая квалификационная категория

Наши победы:

УЧЕБНЫЙ ГОД

Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Совершенствовать систему профилактической деятельности, направленной на стабилизацию и улучшение здоровья детей, дальнейшую реализацию широких возможностей дополнительного образования в решении задач социализации личности.
Формировать гражданско-патриотические качества личности через событийный подход в воспитательном процессе школы (В канун знаменательной даты – 85-летия школы).
Активизировать деятельность учителей-предметников на более высокий уровень работы с одаренными детьми.
Создавать условия для использования в работе диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов педагогической деятельности путем современных информационных технологий.

школы как средства качественной реализации образовательных услуг.
Направлениями методической работы в школе являются:
выявление и обобщение передового опыта, на который опираются молодые учителя;
внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс;
апробация и внедрение нового вариативного содержания образования.

условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития личности, развития ее способностей, мышления и деятельности.
2. Формирование и развитие личности с развитым интеллектом и высоким уровнем культуры, подготовленной к жизни в гражданском обществе и усвоению профессиональных и образовательных программ.
3. Обеспечение непрерывности, преемственности в содержании образования на каждой ступени развития.
4. Оптимизация процесса обучения за счет использования личностно ориентированного подхода.
5. Повышение профессиональной компетентности педагогов в обеспечении эффективного (продуктивного) взаимодействия участников образовательного процесса.

с образовательной политикой государства, региона, города

работы в прошедшем учебном году, цели, задачи на новый учебный год.
Экспертная оценка рабочих программ, календарно-тематического планирования, программ элективных курсов, кружков и факультативов, разработанных учителями
Анализ хода освоения новых технологий обучения.
Анализ результатов работы научного общества учащихся.
Утверждение рекомендаций по использованию комплекта учебников для обучающихся в новом учебном году.
Анализ результатов экспериментальной деятельности школы.
Анализ итогов научной деятельности учителей и учащихся (участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, методических конкурсах, семинарах).
Оценка эффективности реализации программы предпрофильной подготовки учащихся.
Здоровьесбережение в школе: состояние и перспектива.
Педагогическая поддержка старшеклассников при подготовке к ЕГЭ.
Мониторинг качества образования.
Прогнозирование стратегии развития школы.

истории, технологии, изо, музыки);
«Языки» (учителей удм., тат. языков, иностранных языков);
«Здоровье» (учителей биологии, географии, экологии, физической культуры, ОБЖ);
«Семицветик» (учителей начальных классов);

Л.Н.
Гареева Г.В.
Панфилова Р.М.
Соловьева В.В.
Кряжевских С.В.
Шавалеева Г.М.
Фадеева Е.В.

3а; «Выращивание томатов рассадным и безрассадным способом» (Горева Е.Ш.)
Рогозников Александр, 3а; «Мост?! А мост?!» (Горева Е.Ш.)
Балобанова Анастасия, 3а; «Кто любит шар-пея так, как люблю его я» (Горева Е.Ш.)
Перевощиков Егор, 3а; «Электромобили – автомобили будущего» (Горева Е.Ш.)
Щенникова Елизавета, 3а; «Чупа-чупс» (Горева Е.Ш.)
Шанева Мария, 3а; «Загадка радуги» (Горева Е.Ш.)
Мингазова Назиля, 3а; «Школа № 1 – первая» (Горева Е.Ш.)
Колесников Антон, 5а; «Человек собаке друг?!» (Колесникова С.В.)
Нурмухаметова Аделия, 6б; «Деятельность народного театра в Можге в послевоенные годы» (Валитова О.Д.)
Северьянов Никита, 7б; «Наблюдение за развитием корней и листьев лука» (Кашина Н.К.)
Гагарина Анастасия, 7а; «Выращивание фасоли на усадьбе Гагариных» (Кашина Н.К.)
Гарипова Ляйсан, 10а; «Учителями славится Россия» (Балобанова Н.Н.)
Сетто Ольга, 10а; «Ученики школы – участники локальных войн» (Балобанова Н.Н.)
Васильева Полина, 10а; «Перед вечной красой» (Кашина Н.К.)
Хамидуллина Регина, 10а; Саубанова Алина, 10а; Асхатова Ильвира 10б; «Создание коллекции «Русь былинная» с использованием ведических символов Древней Руси» (Завалина Н.П.)

2 место
Перевощиков Егор, 3а – 1 место
Колесников Антон, 5а – 3 место
Нурмухаметова Аделия, 6б – 1 место
Сетто Ольга, 10а – 2 место

(Балобанова Н.Н.) – 1 место на республиканских краеведческих чтениях;
Хамидуллина Регина, 10а; Саубанова Алина, 10а; Асхатова Ильвира 10б; «Создание коллекции «Русь былинная» с использованием ведических символов Древней Руси» (Завалина Н.П.) – 1 место на 33 республиканской научно-практической конференции «Юность - науке и технике»;
Гарипова Ляйсан, 10а; «Учителями славится Россия» (Балобанова Н.Н.) – участник всероссийского конкурса исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в России. Россия – ХХ век» (итоги не подведены)

сердечно-сосудистой системы,
«эпилепсия»,
болезни почек, печени.

администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;
анализ выполнения принятых управленческих решений;
выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;
сложившаяся система методической работы.

за 3 года

плана, утверждённого Приказом Министерства образования и науки России от 09.03.2004 №1312
Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки России « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 г №1089.
ФГОС начального общего образования, утверждённого Приказом Министерства образования и науки России « Об утверждении ФГОС начального общего образования» от 06.10.2009.г. №373
Рекомендательных писем Министерства образовании и науки УР по распределению часов национально – регионального компонента и компонента образовательного учреждения примерных учебных планов в 1-9, 10-11 классов от 19.05.2009г. №04-13, от 14.09.2009 №04-13
Базисного учебного плана, утверждённого Приказом МО РФ от 09.02.1998 №332 « Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ» ( Вариант 2-П)

детей; 3)обеспечение вариативности образовательного процесса; 4)сохранение единого образовательного пространства; 5)выполнение санитарно-гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья. Учебный план направлен на решение следующих задач: 1)создание максимально вариативной образовательной среды путём фиксации минимального объёма изучения укрупнённых образовательных областей; 2)обеспечение базового образования для каждого школьника; 3)интегрированное изучение отдельных дисциплин; 4)осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды; 5)содействие развитию творческих способностей учащихся.

филология: обучение грамоте, письмо, литературное чтение, русский язык, литература, иностранный язык, удмуртский язык, удмуртская литература, татарский язык, татарская литература
- математика: математика, алгебра и начала анализа, геометрия, информатика и ИКТ, математика и конструирование
- естествознание :физика, химия, биология, география, естествознание, окружающий мир и ОБЖ
- физическая культура: физическая культура, ОБЖ
- искусство :музыка, ИЗО, искусство, МХК, ИЗО и труд

на свои силы
Возможность более глубокого изучения интересующих предметов
Ребёнок на некоторое время ограждён от вредного влияния ( хотя многие психологи считают это недостатком)
Родители могут корректировать пробелы знаний школьной программы
Недостатки индивидуального обучения на дому:
Отсутствие коллектива. Ребёнок не умеет работать в команде
Нет опыта выступления на публике и отстаивать свою точку зрения
У ребёнка нет стимула выполнять домашнее задание каждый день.

Челны
г. Елабуга
г. Ижевск

уроке
Характер отношений с учащимися
Индивидуально- личностный подход к учащимся
Дифференцированный подход к обучению
Умение педагога приводить в соответствие содержание учебного материала, методы обучения и формы организации познавательной деятельности учащихся
Работа учителя по формированию и развитию общеучебных навыков и умений
Работа по развитию познавательного интереса
Работа учителя по формированию знаний, умений и навыков и вооружению учащихся способами познавательной деятельности
Сфокусированность усилий на формирование понятийной базы
Развитие общих способностей учащихся
Эффективность усилий, развивающих личность
Эффективность воспитывающих влияний

контрольные срезы освоения образовательных программ;
4) оперативный анализ только что проведенного урока;
5) наблюдение за фактическим состоянием проверяемого.

школы сохранил устойчивую тенденцию РОСТА по следующим предметам:
литература 68 % - 71 %
геометрия 35 % - 42 %
изобразительное искусство 70 % - 84 %
русский язык 52 % - 60 %
физическая культура 81 % - 86 %
ОБЖ 91 % - 100 %
технология 90 % - 95 %
иностранный язык 66 % - 71 %

42 %
биология 64 %
информатика 67 %
валеология 100 %
история 69 %
химия 58 %
физика 57 %
музыка 92 %
история культуры народов 100 %

удмуртский язык 73 % - 65 %
татарский язык 92 % - 87 %
искусство 81 % - 74 %
география 75 % - 66 %
математика (5,6 классы) 54 % - 47 %
обществознание 87 % - 69 %
естествознание 92 % - 86 %
мировая художественная культура 90 % - 73 %

Они основаны на создании определенного эффекта:

новизна
использование ярких художественных средств
разнообразие
образность
занимательность
удивление
увлекательность
поиск
игра
парадоксальность

рекомендуемых ИПК ПРО:

Титульный лист
Пояснительная записка
Учебно- тематический план
Учебная программа
Контрольно- измерительные материалы
Список литературы, рекомендуемый для учащихся

следующие вопросы:
Последовательность прохождения учебного материала и соблюдение количества часов, определенных программой на каждую тему
Выполнение обязательного минимума обучающимися контрольных, практических, лабораторных работ и экскурсий, предусмотренных программой
Целенаправленное использование часов, отводимых в программе на повторение изученного материала.

биологии в новой форме

контакт учителя – предметника с классным руководителем
Применение современных техник и технологий обучения, позволяющих добиваться стабильных результатов учащимися с различным уровнем способностей

цели и задачи:

Цель: подготовка учащихся к самостоятельной жизни, воспитание человека и гражданина, умеющего адаптироваться в современном мире, способного найти своё место в нём, самостоятельно принимать решения, выражать своё мнение, творчески мыслить.
Задачи:
Формирование гражданско-патриотических качеств личности через событийный подход;
Формирование основ анализа воспитательного процесса;
Сближение школы и семьи в организации гендерного (половозрастного воспитания).

локальных войн»,
«История детского движения»,
«Народному театру моды «Вдохновение» - 10 лет»,
«Наша биография»,
«Выпускники школы в истории Можгинского театра»,
«Учителя современной школы».

определенному полу,
овладение умениями определенного поведения в данной школьнику гендерной роли, осуществляемое через подражание, разъяснение, приучение,
формирование перспективы жизни в роли будущего мужчины и женщины

году:

анонимное диагностическое анкетирование по вопросам взаимоотношений между полами,
системное проведение классных часов по теме,
конференция мам девочек,
расширенное заседание классных родительских активов,
проведение классных родительских собраний по половозрастному воспитанию,
проблемный круглый стол «Красота спасет мир»,
проблемный круглый стол «Имя твое – женщина»,
праздник «Грация и сила»,
смотр-конкурс классных коллективов «Самый здоровый класс».

– Горева Е.Ш.
5а – Михайлова Н.С.
6в – Колесникова С.В.
7б – Бурганова Н.В.
8б – Кашина Н.К.
9б – Завалина Н.П.
10б – Зубкова Т.К.

классной доски в кабинете № 17.
Укладка половой плитки в тамбурах основного здания.
Покраска стен, потолков и полов, мебели во всех классах.
Замена деревянных полов в коридорах 1 и 2 этажей.
Облицовка лестничных маршей плиткой.
Замена стеллажей в библиотеке.
Замена стульев в кабинете информатики, мастерской девочек, лаборантской русского языка и литературы.
Замена столешницы в кабинете № 19.
Замена входных групп.
Ограждение лестничных маршей на 3 этаже пристроя.
Установка двери в библиотеке.
Покраска фасада школы.
Замена оконных блоков в кабинете № 15 и в лаборантской математики.
Ремонт мягких стульев
и многое другое, что еще не учтено.

методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов педагогической деятельности путем современных информационных технологий.
Внедрять новые образовательные и здоровьесберегающие технологии в контексте модернизации Российской Федерации.
Систематизировать работу по гендерному воспитанию учащихся.