Как построить школу,
содействующую здоровью
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
МОУ Ветлужская СОШ 2. Здоровье - не все, но все без здоровья - ничто Сократ Из устава Всемирной организации здравоохранения: Здоровье - состояние полного. презентация
Содержание
- 2. «Здоровье - не все, но все
- 3. ТЕМА: Как построить
- 4. ЦЕЛЬ: Изменение
- 5. Задачи: Ориентировочная оценка работы школы
- 6. Доклад зам. директора по ВР Русаковой
- 8. Нарушение зрения учащихся за два года ( 2010, 2011)
- 9. Внутришкольные факторы, влияющие на здоровье учащихся Здоровье учащихся
- 10. ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЫ: : Применение здоровьесберегающих
- 11. Профилактика переутомления учащихся на уроках повысить умственную
- 12. Работа проблемных групп Школьный урок и здоровье
- 13. Проект решения педагогического совета: Определить как
- 14. Пожелания: заботьтесь о здоровье детей; включайте
«Здоровье - не все,
но все без здоровья - ничто»
Сократ
Из устава Всемирной организации здравоохранения: Здоровье -
Слайд 2«Здоровье - не все,
но все без здоровья - ничто»
Сократ
Из
устава Всемирной организации здравоохранения:
Здоровье - состояние полного
физического, духовного и
социального благополучия
Здоровье - состояние полного
физического, духовного и
социального благополучия
Слайд 5
Задачи:
Ориентировочная оценка работы школы с точки зрения здоровьесбережения;
Определение условий формирования
здоровьесберегающего пространства школы;
Обеспечение педагогов информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье участников образовательного процесса.
Обеспечение педагогов информацией для формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье участников образовательного процесса.
Слайд 10
ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЫ:
:
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках;
Школьный травматизм;
Организация горячего питания школьников
Слайд 11Профилактика переутомления учащихся на уроках
повысить умственную работоспособность и сократить период адаптации
к содержанию материала в начале урока;
выбрать оптимальный ритм и темп урока;
эмоциональность, артистизм педагога;
исключить шумовое раздражение на уроке;
использовать приемы поощрения, подбадривания учащихся;
проводить смену деятельности, практиковать нестандартные уроки;
использовать основные эколого-медико-психолого-педагогические методы преподавания: внушение, погружение, ритмическую стимуляцию органов чувств, аудиовизуализацию, аудиолингвализацию;
проводить динамические паузы;
заканчивать урок за 1-2 минуты до звонка;
не задерживать учащихся на перемену.
выбрать оптимальный ритм и темп урока;
эмоциональность, артистизм педагога;
исключить шумовое раздражение на уроке;
использовать приемы поощрения, подбадривания учащихся;
проводить смену деятельности, практиковать нестандартные уроки;
использовать основные эколого-медико-психолого-педагогические методы преподавания: внушение, погружение, ритмическую стимуляцию органов чувств, аудиовизуализацию, аудиолингвализацию;
проводить динамические паузы;
заканчивать урок за 1-2 минуты до звонка;
не задерживать учащихся на перемену.
Слайд 12Работа проблемных групп
Школьный урок и здоровье учащихся;
Здоровьесберегающая организация образовательного процесса;
Формирование культуры
здоровья ученика;
Здоровье учителя.
Здоровье учителя.
Слайд 13 Проект решения педагогического совета:
Определить как одну из приоритетных задач школы
– создание условий по охране и укреплению здоровья учащихся, создание оптимальных условий работы педагогов.
Разработать школьную программу обеспечения приоритета здоровья.
Включить в договоры с родителями пункты о взаимодействии в решении приоритетной задачи здоровьесбережения.
Усилить контроль за обеспечением выполнения законодательства по охране здоровья школьников.
Педагогам- Внести корректировки в рабочие программы по здоровьесбережению, вовлекать учащихся в исследовательскую деятельность по вопросам здоровьесбережения.
Спланировать систему родительских собраний, включая темы по формированию здорового образа жизни ребенка и культуры здоровья.
Ежегодно предусматривать подготовку и переподготовку педагогических и административных кадров по проблеме охраны здоровья.
Разработать школьную программу обеспечения приоритета здоровья.
Включить в договоры с родителями пункты о взаимодействии в решении приоритетной задачи здоровьесбережения.
Усилить контроль за обеспечением выполнения законодательства по охране здоровья школьников.
Педагогам- Внести корректировки в рабочие программы по здоровьесбережению, вовлекать учащихся в исследовательскую деятельность по вопросам здоровьесбережения.
Спланировать систему родительских собраний, включая темы по формированию здорового образа жизни ребенка и культуры здоровья.
Ежегодно предусматривать подготовку и переподготовку педагогических и административных кадров по проблеме охраны здоровья.
Слайд 14Пожелания:
заботьтесь о здоровье детей;
включайте физкультминутки и динамические паузы;
следите за
чистотой воздуха в классе, температурным режимом, освещенностью;
приучайте своих учащихся к здоровому образу жизни.
Будьте для них ярким примером! Берегите себя и своих учеников!
приучайте своих учащихся к здоровому образу жизни.
Будьте для них ярким примером! Берегите себя и своих учеников!
