Автор работы: Учитель литературы и русского языка ГБОУСОШ № 250
г.Санкт – Петербурга
Соковых Надежда Николаевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Изобразительно-выразительные средства языка( памятка для анализа текста при подготовке к ЕГЭ в 11 классе) презентация
Содержание
- 1. Изобразительно-выразительные средства языка( памятка для анализа текста при подготовке к ЕГЭ в 11 классе)
- 2. Содержание 1 часть: Тропы( троп – употребление
- 3. Аллегория – иносказание. В баснях или сказках
- 4. Антомасия – употребление собственного имени в значении
- 5. Гипербола – приём, основанный на преувеличениях. 1)Глаза
- 6. Гротеск – предельное преувеличение 1) Этот градоначальник
- 7. Ирония – насмешка, осмеяние , содержащее оценку.
- 8. Литота – средство, основанное на преуменьшении, противоположное
- 9. Метафора – скрытое сравнение. 1) Со снопом
- 10. Метонимия ( переименовывать) – сближение по смежности
- 11. Олицетворение – изображение неодушевлённых предметов, как живых
- 12. Перифраза – средство, при котором предмет. Явление
- 13. Синекдоха – обозначение целого через часть, замена
- 14. Сравнение – сопоставление одного явления или понятия
- 15. Эпитет – образное определение 1) И мы
- 16. Стилистические фигуры речи Это обобщённое название стилистических
- 17. Анафора – повторение звуков, слов или словосочетаний
- 18. Антитеза – приём контраста, противопоставления явлений и
- 19. Градация – постепенность действий, событий и т.д.
- 20. Именительный представления – субъект синтаксически подчёркнут в
- 21. Инверсия – перестановка, иной порядок в предложении,
- 22. Лексический повтор – намеренное повторение одного и
- 23. Синтаксический параллелизм –построение предложений по одной схеме
- 24. Умолчание – фигура, предоставляющая читателю догадку, о
- 25. Оксюморон –сочетание не сочетающихся по смыслу слов
- 26. Риторический вопрос, восклицание, обращение А вы, надменные
- 27. Эллипсис – намеренный пропуск во фразе какого
- 28. Цитация ( цитирование) « Ахматова была самой
- 29. Аллитерация – приём повторения согласных звуков Шипенье
- 30. Ассонанс – приём повторения гласных звуков Скучна
- 31. План лингвистического анализа I. Тема. II. Идея.
- 32. Несколько советов при определении стилей речи В
- 33. Несколько советов при определении типов речи
- 34. Текст чаще всего бывает комбинированный, а не
- 35. Используемая литература 1) Т.Ю.Угроватова « Русский язык.
Слайд 1Изобразительно-выразительные средства языка ( памятка для анализа текста при подготовке к ЕГЭ
в 11 классе)
Слайд 2Содержание
1 часть: Тропы( троп – употребление слова в переносном значении).
2 часть:
Фигуры речи( обобщённое название стилистических приёмов).
3 часть: План лингвистического анализа.
4 часть : Несколько советов при определении стилей и типов речи.
3 часть: План лингвистического анализа.
4 часть : Несколько советов при определении стилей и типов речи.
Слайд 3Аллегория – иносказание.
В баснях или сказках глупость, упрямство, трусость людей показаны
через образы животных . Такие образы носят общеязыковый характер.
Вспомните, например, басню И.А.Крылова « Ворона и Лисица». Кто из них воплощает человеческую глупость, а кто хитрость?
Вспомните, например, басню И.А.Крылова « Ворона и Лисица». Кто из них воплощает человеческую глупость, а кто хитрость?
Слайд 4Антомасия – употребление собственного имени в значении нарицательного.
1) Мы все глядим
в Наполеоны… (А.С.Пушкин)
2) Явление «хлестаковщины» до сих пор сохраняется в нашем обществе.
3) Да кто из нас не «обломов»!.
2) Явление «хлестаковщины» до сих пор сохраняется в нашем обществе.
3) Да кто из нас не «обломов»!.
Слайд 5Гипербола – приём, основанный на преувеличениях.
1)Глаза громадные, как прожекторы.
2) В бамбуковой
заросли мяукал кот, заблудившийся в этих необъятных джунглях.
Слайд 6Гротеск – предельное преувеличение
1) Этот градоначальник был с фаршированной головой. (
Из « Истории одного города Салтыкова-Щедрина.)
Слайд 7Ирония – насмешка, осмеяние , содержащее оценку.
1)Откуда, умная, бредёшь ты, голова?
2)
Ноздрёв был в некотором отношении
исторический человек.
исторический человек.
Слайд 8Литота – средство, основанное на преуменьшении, противоположное гиперболе.
1) Талии у девиц
были никак не толще бутылочной шейки.
2) Такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить.
2) Такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить.
Слайд 9Метафора – скрытое сравнение.
1) Со снопом волос твоих овсяных отоснилась ты
мне навсегда.
2) Звёзды пересыпались белыми зёрнами.
3) Покатились глаза собачьи золотыми звёздами в снег.
2) Звёзды пересыпались белыми зёрнами.
3) Покатились глаза собачьи золотыми звёздами в снег.
Слайд 10Метонимия ( переименовывать) – сближение по смежности (её нельзя переделать в
сравнение)
1) От этого происшествия ахала вся Московская улица.
2) « Я три тарелки съел».
3) И вы, мундиры голубые, и ты, им преданный народ.
4) Эй, борода! Как проехать к Плюшкину?
5) Вся деревня над ним смеялась.
Слайд 11Олицетворение – изображение неодушевлённых предметов, как живых
1) Плакаты кричали о Победе.
2)
О чём ты воешь, ветер ночной?
3) Телеграф гудел свою скучную песню.
3) Телеграф гудел свою скучную песню.
Слайд 12Перифраза – средство, при котором предмет. Явление заменяется признаком
1) Это был
царь зверей.( Лев)
2) Будем же заботиться о братьях наших меньших.
3) Унылая пора! Очей очарованье!
2) Будем же заботиться о братьях наших меньших.
3) Унылая пора! Очей очарованье!
Слайд 13Синекдоха – обозначение целого через часть, замена родового понятия видовым
1) Все
флаги в гости будут к нам.
2) Там стонет человек от рабства и цепей.
3)Швед, русский колет, рубит, режет…
2) Там стонет человек от рабства и цепей.
3)Швед, русский колет, рубит, режет…
Слайд 14Сравнение – сопоставление одного явления или понятия с другим
1) Лёд неокрепший
на речке студёной словно как тающий сахар лежит.
2) Они лежали как мёртвые.
3) Ракета, точно разбившись о небо, с треском рассыпалась.
2) Они лежали как мёртвые.
3) Ракета, точно разбившись о небо, с треском рассыпалась.
Слайд 15Эпитет – образное определение
1) И мы в твоих стихах, поэт, не
разгадали младенческой печали.
2) Наступил синий, тягучий рассвет.
3) На нас, дымясь, спускалось разъярённое небо.
2) Наступил синий, тягучий рассвет.
3) На нас, дымясь, спускалось разъярённое небо.
Слайд 16Стилистические фигуры речи
Это обобщённое название стилистических приёмов, в которых слово, в
отличие от тропов, не обязательно выступает в переносном значении.
Слайд 17Анафора – повторение звуков, слов или словосочетаний в начале стихотворных строк;
единоначатие
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид…
(А.Пушкин)
Задремали звёзды золотые,
Задрожало зеркало затона…
( С.Есенин)
Слайд 18Антитеза – приём контраста, противопоставления явлений и понятий, подбор анонимов
Ты и
убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная,
Матушка Русь! ( Н. А.Некрасов)
Я вижу печальные очи, я слышу весёлую речь.
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная,
Матушка Русь! ( Н. А.Некрасов)
Я вижу печальные очи, я слышу весёлую речь.
Слайд 19Градация – постепенность действий, событий и т.д. по возрастающей или убывающей
значимости
Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдет, как с белых яблонь дым…
( С.А.Есенин)
Час, и другой, и третий продолжалась переправа. ( А.К.Толстой)
Слайд 20Именительный представления – субъект синтаксически подчёркнут в зачине, он центр сообщения
Москва! Как много в этом звуке
Для сердца русского слилось…
(А.С.Пушкин)
Наше Отечество, наша Родина, Родина-мать. Отечеством мы зовём свою страну потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши…
/ По К. Ушинскому/
Слайд 21Инверсия – перестановка, иной порядок в предложении, чем это установлено грамматикой
Швейцара
мимо он стрелой взлетел по мраморным ступеням… ( А.С.Пушкин)
Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит морооз увянувшее поле…
( А.С.Пушкин)
Роняет лес багряный свой убор,
Сребрит морооз увянувшее поле…
( А.С.Пушкин)
Слайд 22Лексический повтор – намеренное повторение одного и того же слова
Как пошли
наши ребята
В красной гвардии служить –
В красной гвардии служить -
Буйну голову сложить! ( А. Блок)
В красной гвардии служить –
В красной гвардии служить -
Буйну голову сложить! ( А. Блок)
Слайд 23Синтаксический параллелизм –построение предложений по одной схеме
Мне казалось, что деревья и
молодая трава спали. Казалось, что даже колокола звонили не так громко и весело.
Гляжу на будущность с боязнью,
Гляжу на прошлое с тоской…
( М. Ю. Лермонтов)
Гляжу на будущность с боязнью,
Гляжу на прошлое с тоской…
( М. Ю. Лермонтов)
Слайд 24Умолчание – фигура, предоставляющая читателю догадку, о чём идёт речь
Поедешь
скоро ты домой:
Смотри ж… Да что?
Моей судьбой, сказать по правде,
Очень никто не озабочен.
( М.Ю.Лермонтов)
Смотри ж… Да что?
Моей судьбой, сказать по правде,
Очень никто не озабочен.
( М.Ю.Лермонтов)
Слайд 25Оксюморон –сочетание не сочетающихся по смыслу слов
«Мёртвые души».
В глазах мелькнуло выражение
весёленького сумасшествия.
Честный вор, бесчувственная эмоциональность, больное счастье, хилый силач, богатый нищий и т.д.
Честный вор, бесчувственная эмоциональность, больное счастье, хилый силач, богатый нищий и т.д.
Слайд 26Риторический вопрос, восклицание, обращение
А вы, надменные потомки
Известной подлостью прославленных отцов!…
( М.Лермонтов)
Что такое красота? Одинаково ли мы воспринимаем красивое? Можно ли оценить красоту? Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам…Идеалы и мода у каждой эпохи свои.
Что такое красота? Одинаково ли мы воспринимаем красивое? Можно ли оценить красоту? Часто мы называем красивым то, что соответствует нормам…Идеалы и мода у каждой эпохи свои.
Слайд 27Эллипсис – намеренный пропуск во фразе какого - либо слова, вид
умолчания
Мы сёлы - в пепел,
Грады – в прах,
В мечи – серпы и плуги.
( В. Жуковский)
Только ты люби меня. А уж я тебя буду –
до последней волосиночки.
( А. Иванов)
Слайд 28Цитация ( цитирование)
« Ахматова была самой поэзией, высшим и чистейшим её
воплощением»,- писал Никита Струве.
По словам Никиты Струве, Анна Андреевна Ахматова « была самой поэзией, высшим и чистейшим её воплощением».
По словам Никиты Струве, Анна Андреевна Ахматова « была самой поэзией, высшим и чистейшим её воплощением».
Слайд 29Аллитерация – приём повторения согласных звуков
Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
( А.С.Пушкин)
Слайд 30Ассонанс – приём повторения гласных звуков
Скучна мне оттепель:
Вонь, грязь, весной я
болен…
( А.С.Пушкин)
( А.С.Пушкин)
Слайд 31План лингвистического анализа
I. Тема.
II. Идея.
III. Форма:
1. Стиль текста;
2. Тип текста;
3. Композиция
4.
Лексические средства выразительности;
5. Стилистические фигуры речи;
6. Синтаксический строй ( способ связи предложений в тексте, преобладание сложных или простых предложений и др.)
Слайд 32Несколько советов при определении стилей речи
В научных стилях авторская мысль передаётся
ясно, точно, логично, без эмоций.
Публицистический стиль, напротив, эмоциональный, т. к. автору важно передать информацию и эмоционально воздействовать на читателя.
В текстах художественного стиля для понимания авторской мысли важен подтекст, глубинный смысл высказывания.
Публицистический стиль, напротив, эмоциональный, т. к. автору важно передать информацию и эмоционально воздействовать на читателя.
В текстах художественного стиля для понимания авторской мысли важен подтекст, глубинный смысл высказывания.
Слайд 33Несколько советов при определении типов речи
В описательных текстах информация раскрывается
через описание значимых частей предмета и его свойств. Вы должны увидеть все составляющие описание.
В повествовательных необходимо проанализировать последовательность событий, поступков героев, сформулировать идею автора.
В повествовательных необходимо проанализировать последовательность событий, поступков героев, сформулировать идею автора.
Слайд 34Текст чаще всего бывает комбинированный, а не однородный
В рассуждении пишущий обсуждает
ту или иную проблему, выдвигает свои утверждения
( тезисы), аргументирует их, делает выводы. Вывод напоминает тезис, часто расширяя его.
Учтите, такие тексты строятся авторами свободно.
Найдите авторский тезис, аргументацию, вывод, оцените авторскую точку зрения и постройте своё аргументированное суждение.
( тезисы), аргументирует их, делает выводы. Вывод напоминает тезис, часто расширяя его.
Учтите, такие тексты строятся авторами свободно.
Найдите авторский тезис, аргументацию, вывод, оцените авторскую точку зрения и постройте своё аргументированное суждение.
Слайд 35Используемая литература
1) Т.Ю.Угроватова « Русский язык. 34 урока подготовки к ЕГЭ».
Москва «Эксмо» 2007 г.
2) Русский язык. Экспресс – репетитор для подготовки к ЕГЭ». Авторы: Т.И. Максимович, И.А. Пугачёв.Издательство «Астрель» 2008 г.
3) « Пособие для подготовки к экзаменам . Сочинение, отзыв, эссе» .Автор Е.Ю.Махницкая. Издательство «Феникс»2005 г
2) Русский язык. Экспресс – репетитор для подготовки к ЕГЭ». Авторы: Т.И. Максимович, И.А. Пугачёв.Издательство «Астрель» 2008 г.
3) « Пособие для подготовки к экзаменам . Сочинение, отзыв, эссе» .Автор Е.Ю.Махницкая. Издательство «Феникс»2005 г
