Использование здоровьесберегающих технологий на уроках. презентация

Традиционная модель обучения и ухудшение здоровья школьников.
4. Работа в группе КО:
Каким должен быть современный здоровьесберегающий урок?
5. Рефлексия

становится самой актуальной проблемой для многих отраслей знаний, среди которых особое место отводится педагогической науке, призванной через систему образования путем формирования культуры населения развивать и сохранять здоровье человека.

в 3 раза - патология пищеварения и мочеполовой системы,
в 5 раз - нарушение осанки,
в 4 раза - нервно-психических расстройств.
За последние годы в 20 раз увеличилось количество низкорослых детей.
Ежегодно более 35% юношей не способны нести воинскую службу по медицинским показателям.
к концу занятий ухудшается самочувствие учащихся, многие на подготовку домашних заданий тратят более 2,5- 3 часов,
более 60% ребят не могут сразу заснуть, что свидетельствует о нервном переутомлении.
абсолютно здоровыми и оптимально адаптированными можно считать около 1/3 первоклассников, в уже к 6 классу количество таких учащихся снижается до 22.
Люди стали умирать молодыми, за 1999-2000 г. показатель смертности у 20-29-летних возрос почти на 80 %.

В последнее время все очевиднее становится ухудшение здоровья учащихся

176/2017) «О мерах по улучшению охраны здоровья детей в РФ»,
Постановление правительства Российской Федерации от 23.03.2001 № 224 «О проведении эксперимента по совершенствованию структуры и содержанию общего образования»
Письмо Минобразования России от 26.06.2002 № 13-51-104/13 «О работе экспериментальных образовательных учреждений по направлению «Здоровьесберегающие технологий»
С 2003 г. в рамках Федеральной программы введена в действие программа «Здоровый ребенок»
2005 г. национальный проект «Здоровье»
2007 г. объявлен Годом ребенка в Чувашской Республике

Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан:

жизни,
выбора образовательных технологий, адекватных возрасту, устраняющих перегрузки и сохраняющих здоровье школьников.

Приоритетные задачи
реформы системы образования :

своего здоровья
Еще треть – с напряжением адаптационных возможностей. Для трети учащихся программа основной школы непосильна!

Для многих учеников школа – тяжелое и неприятное испытание, в стенах которой он каждодневно оставляет частичку своего здоровья.

это сохранение здоровья.

совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников;
технологическая основа здоровьесберегающей педагогики.

методы обучения
тренинговые технологии

Образование и здоровье неразделимы

Свою долю ответственности за сложившуюся ситуацию несет система образования.

Проблема здоровья детей сегодня стоит настолько остро, что мы вправе поставить вопрос: “Что для нас важнее – их физическое состояние или обучение”.

врач!

Забота о здоровье учащихся – обязанность каждой школы, каждого учителя.

отдыха школьников;
снижается уровень развития и креативности;
снижается самооценка
формируется чувство страха, состояние хронического стресса
ухудшается психическое, физическое, социальное здоровье.
Невротизация личности школьников
Деформации характера
Снижение адаптационных возможностей
Повышение риска хронических и инфекционных заболеваний
Формирование беспечного отношения к своему здоровью
Снижение иммунитета и др.

Традиционные педагогические технологии проведения урока разрушают здоровье

ребенка,
а на стимулировании положительных чувств: успеха и веры в свои силы и способности.

на уроке».
2 группа-
«Структура современного здоровьесберегающего урока».

Работа в группах КО:
1 группа-
«Условия здоровьесбережения на уроке».
2 группа-
«Структура современного здоровьесберегающего урока».

интерактивных методов.
Создание положительной психологической атмосферы.
Активность каждого участника.
физкультурные занятия, физкультурные минутки, утренняя гимнастика, прогулки на свежем воздухе.
Упражнения для глаз.
Дозировка объема учебного материала.
выполнение требований СанПиН, неукоснительное выполнение режима дня
педагоги осуществляют личностно-ориентированный подход к детям. Это так же способствует сбережению здоровья детей.
элементы здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного (“технология раскрепощенного развития”).

теме (тестирование, мозговой штурм)
II этап – Сообщение новой информации (лекция, доклад, реферат, ролевое моделирование, видео-, аудио-, кооперативное обучение (КО)
III этап – Формирование и развитие навыка (кооперативное обучение (КО)
IV этап – Применение навыка на практике- приобретение опыта (проекты, проведение мероприятий)

«СОШ № 17» г. Новочебоксарск
Матвеева Ираида Вячеславовна