Путь к здоровью Здоровье не все, но все без здоровья – ничто (Соломон…) презентация

ничто»
(Соломон…)

Бывает ли здоровья много и как его измерить? Есть ли у больного человека запас здоровья или оно заканчивается с началом заболевания? Как определить уровень здоровья? Можно ли повлиять на показатели своего здоровья?

психического и социального благополучия

21 года - группа «риска» по наличию вредных привычек;

Около 80% молодежи – «пивные»
алкоголики

превышает 2-9% и имеет тенденцию к сокращению;
-доля детей с функциональными отклонениями, считающимися здоровыми, составляет 24-36%, с хроническими заболеваниями - 55-74% (Ермакова М.В., 2005).

в основной школе – 7,2-8,3 часа в день;
в средней школе – 8,6-9,2 часа.
Вместе с приготовлением домашних заданий рабочий день современного школьника составляет: 9-10 часов в начальной школе; 10-12 – в основной и 13-15 часов в средней школе. Следствие: нервно-психические, иммунные и гормональные нарушения, низкая сопротивляемость болезням,
(Н. К. Смирнов, 2005).

и навыки укрепления здоровья (способы действий)
3). Отношение к здоровью

отношение к природе
2. Тело – Храм Божий
3. Здоровье индивидов = здоровье нации
(Значение имени, обращение к истокам, анализ прошлого, понимание себя как ценности, умение заглянуть в будущее)

устойчивость в условиях резких изменений количественных и качественных параметров потока информации
(И.И. Брехман)

и письменное слово)
Структурная (воздух и его примеси, вода, пища и др.)

самом человеке – прежде всего в его сознании, которое определяет его действия во всех областях»
(Данилов-Данильян, 2002)

в различных ситуациях

Адаптация – это способность организма приспосабливаться к изменяющимся условиям внешней среды

лет снизились у мальчиков, к 17 годам, на 1200 мл, у девочек на 1000 мл Это означает, что многие альвеолы лёгких остаются спавшимися, следовательно, головной мозг, сердце, получают мало кислорода, отсюда много лёгочных заболеваний, низкий иммунитет и слабая обучаемость школьников

организма, которая важна для нормального функционирования позвоночника, препятствует ущемлению нервов, способствует полноценной иннервации органов. Сильные межреберные мышцы - это полноценное дыхание, питание кислородом мозга, высокий интеллект. Мышечное движение благотворно сказывается на развитии головного мозга

%- от наследственности, на 20 %- от показателей окружающей среды и только на 10 % от уровня развития медицины
Духовный фактор – 50 %

отклонения в состоянии здоровья; 40% детей имеют хронические заболевания.
За период обучения в школе у детей в 5 раз увеличиваются нарушения зрения и осанки, в 4 раза возрастают отклонения в нервно-психическом развитии, в 3 - болезни ЖКТ

2.Организация оптимальной учебной среды и нагрузки (стиль отношений, рациональная организация режима дня школьника, профилактика утомления, повышение двигательной активности).
3.Оптимальное введение здоровьесберегающего компонента в структуру и содержание учебных дисциплин.
4.Просветительская и профилактическая работа по вопросам влияния вредных факторов на здоровье, пропаганда здорового образа жизни среди педагогов, родителей и учеников.
5.Организация системы дополнительного образования, направленных на физическое, духовное, интеллектуальное развитие детей.
6.Формирование межведомственного взаимодействия, школьных служб и семьи, направленных на социализацию и укрепление здоровья школьников.
Организация системы мониторинга успешности обучения и здоровья школьников от 1-го до 11 класса

самовоспитание с учетом всех компонентов

его упадка

«В большинстве болезней виновата не природа, не общество, а только сам человек. Чаще всего он болеет от лени и жадности, но иногда и от неразумности. Чтобы быть здоровым, нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их нельзя ничем. Только необходимые усилия возрастают по мере старости и углубления болезней»,
академик Н. М. Амосов

«выгорания»
Эмоции – источник творчества
(кафедра педагогики окружающей среды и безопасности жизнедеятельности, Татарникова Л.Г., Нагавкина Л.С. «Валеологические основы педагогической деятельности, 2005, С-Пб. )

мы обязаны возделывать»
(Н.В. Кузьмина)
Здоровье только тогда будет выступать для человека как ценность, когда станет предметом его личной заботы

сам!
И.И. Брехман