К ТЕОРИИ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ И ЗДОРОВЬЯ презентация

интеллектуальной
собственностью Института содержания и методов обучения
РАО и автора презентации.
При их воспроизведении в любом виде
(устном или письменном) ССЫЛКИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ !

Н Т Е Г Р А Ц И И
В ОБРАЗОВАНИИ

системообразование

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

в том числе КРИЗИСНЫХ процессов

СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ ИДЕИ
ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОЦЕССОВ

и безопасного образа жизни

Программа социализации и воспитания:
направление формирования экологической культуры,
культуры здорового и безопасного образа жизни

Программа социализации и воспитания:
направление формирования экологической культуры,
культуры здорового и безопасного образа жизни

для их объединения;
элементы объединяются не суммативно и
рядоположенно, а посредством синтеза;
результат - система, обладающая новыми
свойствами

интегративные виды деятельности,
- структурно-организационные механизмы,
новые планируемые системные результаты,
новые термины и понятия,
уточнение содержания
ранее используемых.

учебная культура

И ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА

« ЧЕЛОВЕК В ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЕ »

Информация - системообразующий фактор онтогенеза

Умение безопасно выстраивать
связи и отношения с информационным окружением – составная часть здорового
образа жизни каждого
современного человека

информационного стресса,
- резерв адаптации к информационным нагрузкам,
- снижение психофизиологической «цены» обучения,
- экономия учебного времени,
- эргономика учебного труда,
- здоровьесберегающая персональная образ. среда,
- экологически безопасный уклад школьной жизни

Здоровьесберегающая
учебная культура

здоровья и безопасности
жизнедеятельности,
- умения управлять деятельностью на
основе экологических императивов

                                                                                                       Перейти на сайт с картинкой

информационная безопасность жизнедеятельности

и этнокультурной информации;

лавинообразный рост цивилизационной
информации
(мусор, спам, ложные сведения, личные
записи; эпатаж низменности и агрессивности;
эмоциональный, этический, когнитивный
диссонанс).
+ Глобализация

Современный экологический кризис

in mobile »

новые информационные риски

Самоидентификация ?
Жизненные смыслы ?

Управленческий стресс –

кризис социального управления природными
и социоприродными объектами: глобальное
истощение их ресурсов саморегуляции

НА ГЛОБАЛЬНОМ УРОВНЕ
(экологический кризис),
НА УРОВНЕ ОРГАНИЗМА
(проблемы здоровья)

ИНТЕГРАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО И ГУМАНИТАРНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ:

Новые значения и смыслы отношения человека не
только к окружающей социоприродной действительности,
но и к самому себе и окружающим людям

-
в миниатюре выступают аналогом
реализации роли человека в биосфере
(по В.И. Вернадскому)
как субъекта осознанной саморегуляции
своей природы и окружающей среды
на основе универсальных, общеприродных,
принципов самоорганизации,
саморазвития и самовосстановления
сложных открытых, нелинейных систем.

условие развития и здоровья
в информационном обществе

процессов,
формирование экологического мышления, уменьшающего
риски механического применения «полезных правил»,
новые интегрированные понятия ОУР (качество окружающей
среды, качество жизни),
расширение сферы действия «экологического императива»;
усиление экоцентрических позиций сознания
(в противовес «здоровью как высшей ценности на Земле»).

ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ И ЗДОРОВЬЯ

ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ИНТЕГРАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИИ И ЗДОРОВЬЯ

презентации.
При их воспроизведении в любом виде
(устном или письменном) ССЫЛКИ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ !