Революционное народничество второй половины 60-х – начала 80- х гг. XIX в презентация

Структурно-функциональный анализ
темы урока по Отечественной истории

Китаева Л.А., ИО - 31

ценность человеческой жизни

свобода гражданского общества

или

2. Ишутин, Нечаев, Чайковский, Долгушин, Ткачёв и пр. – как представители разных кружков народнического движения

3. Идеи (взгляды, направления) кружковцев, которых они придерживались

ПРЕДМЕТНЫЙ результат

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ результат

Способен на основе материала источников и учебника описать
проблемы общества, которые привели к радикальным настроениям народнического движения.

Способен охарактеризовать ярких представителей народнических кружков с помощью кейс-метода.

Способен дать характеристику любому кружку, провести сравнительный анализ между ними на основе материала учебника при работе в группах.

Информационная компетенция:
способен работать с источником и учебником (составляет план ответа, конспект).
Регулятивная компетенция:
способен организовать свою деятельность при работе с источником и/или учебником;
Учебно-познавательная компетенция:
способен представить результаты своей деятельности в виде сообщения, презентации и т.п., работает с учебником и иными источниками кейса.

Причинно-следственные связи:
причины появления кружков народников (на основе предпосылок – проблем общества),
особенности идей того или иного кружка;

Оценка:
Значение народнического движения для развития гражданского общества в России

Основные компоненты

ПРЕДМЕТНЫЙ результат

Способен объяснять понятие «народники» как радикальное направление общественного движения

Способен устанавливать связи между предпосылками (условиями) формирования народнического движения и причинами и особенности радикализма народников (их крайних методов) их появления и развития; способен систематизировать полученную информацию.

Способен оценивать события и роль личности в народнических движениях, может дать им соответствующую оценку на основе материала источников, а также на основе личного отношения.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЙ результат

Информационная компетенция:

способен выделять основные понятия, оперирует ими.
Учебно-познавательная компетенция:

способен на основе имеющейся информации проводить анализ и синтез материала.
Коммуникативная компетенция:

способен взаимодействовать с одноклассниками, выслушивать их точки зрения.

Создать представление о движении народников как радикальное, сформировать неприятие к методам, которые были выбраны народниками.

Цель: