- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Петербургская лингвистическая школа презентация
Содержание
- 1. Петербургская лингвистическая школа
- 2. ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА, направление русской лингвистики, сложившееся в Петербургском университета в начале 20 в.
- 3. Основные идеи представление о языке как
- 4. Основателем Петербургской школы был И.А.Бодуэн де Куртенэ..
- 5. совершил переворот в науке о языке: до
- 6. Ведущей темой исследований Бодуэна де Куртенэ, получившей
- 7. Учениками Бодуэна де Куртенэ в Петербурге были Л.В.Щерба, Е.Д.Поливанов
- 8. Л.В.Щерба Е.Д.Поливанов Л.П. Якубинский
- 9. Одним из ведущих деятелей Петербургской школы был
- 10. В работе Лев Владимирович с большим успехом
- 11. Ярким представителем Петербургской школы был выдающийся языковед,
- 12. директор Института языкознания занимался проблемами изучения художественной
- 13. Представители Макс Юлиус Фридрих Фасмер (1886—1962)
- 14. ИТОГИ Петербургская лингвистическая школа была также одним
ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА, направление русской лингвистики, сложившееся в Петербургском университета в начале 20 в.
Слайд 2ПЕТЕРБУРГСКАЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ШКОЛА, направление русской лингвистики, сложившееся в Петербургском университета в начале
20 в.
Слайд 3Основные идеи
представление о языке как психическом явлении;
социальный характер языка;
проблемы функционирования языка в
обществе и языковой политики;
выделение основных единиц языка (фонемы, морфемы, слова) и выявление их свойств.
Фонема как психическая сущность, некоторое устойчивое представление группы звуков в человеческой психике.
выделение основных единиц языка (фонемы, морфемы, слова) и выявление их свойств.
Фонема как психическая сущность, некоторое устойчивое представление группы звуков в человеческой психике.
Слайд 5совершил переворот в науке о языке: до него в лингвистике господствовало
историческое направление - языки исследовались исключительно по письменным памятникам
в своих работах доказал, что сущность языка - в речевой деятельности, а значит, необходимо изучать живые языки и диалекты.
его открытия в области сопоставительного (типологического) анализа славянских языков предвосхитили появление идей, которые позднее нашли свое отражение в работах выдающегося типолога-слависта Р. О. Якобсона
первым начал применять в лингвистике математические модели
на основе его работ возникло новое направление - экспериментальная фонетика
работая в Казани в 1874-1883 гг., ученый основал Казанскую лингвистическую школу, в рамках которой расцвел талант выдающегося ученого В. А. Богородицкого
в своих работах доказал, что сущность языка - в речевой деятельности, а значит, необходимо изучать живые языки и диалекты.
его открытия в области сопоставительного (типологического) анализа славянских языков предвосхитили появление идей, которые позднее нашли свое отражение в работах выдающегося типолога-слависта Р. О. Якобсона
первым начал применять в лингвистике математические модели
на основе его работ возникло новое направление - экспериментальная фонетика
работая в Казани в 1874-1883 гг., ученый основал Казанскую лингвистическую школу, в рамках которой расцвел талант выдающегося ученого В. А. Богородицкого
Слайд 6Ведущей темой исследований Бодуэна де Куртенэ, получившей продолжение у его учеников,
стало выделение основных единиц языка (фонемы, морфемы, слова) и выявление их свойств.
Слайд 7Учениками Бодуэна де Куртенэ в Петербурге были Л.В.Щерба, Е.Д.Поливанов и Л.П. Якубинский продолжавшие,
особенно последний, идеи, предложенные их учителем.
Слайд 9Одним из ведущих деятелей Петербургской школы был выдающийся языковед, оригинальный мыслитель,
теоретик и экспериментатор Лев Владимирович Щерба (1880—1944)
Слайд 10В работе Лев Владимирович с большим успехом использовал методы полевой (экспедиционной)
лингвистики, что было большой редкостью в то время
широко известен как фонолог и фонетист
основатель Ленинградской (Петербургской) фонетической школы
Много сделал для теории и практики лексикографии и лексикологии
статья "О частях речи в русском языке" (1928) стала существенным вкладом в русскую грамматическую теорию, показала, что же реально скрывается за привычными для нас словами
много лет он проработал в Ленинградском, затем в Московском университетах, подготовил целую плеяду учеников, которые стали выдающимися лингвистами
широко известен как фонолог и фонетист
основатель Ленинградской (Петербургской) фонетической школы
Много сделал для теории и практики лексикографии и лексикологии
статья "О частях речи в русском языке" (1928) стала существенным вкладом в русскую грамматическую теорию, показала, что же реально скрывается за привычными для нас словами
много лет он проработал в Ленинградском, затем в Московском университетах, подготовил целую плеяду учеников, которые стали выдающимися лингвистами
Слайд 11Ярким представителем Петербургской школы был выдающийся языковед, получивший мировую известность ещё
при окончившейся трагически жизни, Евгений Дмитриевич Поливанов (1891—1938).
Слайд 12директор Института языкознания
занимался проблемами изучения художественной речи, сравнительно-историческим исследованием славянских языков,
историей русского языка
стремился выявить и закономерности исторических изменений в языке, развивая идеи И.А.Бодуэна де Куртенэ
стремился выявить и закономерности исторических изменений в языке, развивая идеи И.А.Бодуэна де Куртенэ
Слайд 13Представители
Макс Юлиус Фридрих Фасмер (1886—1962)
Казимир Буга
Б. Я. Владимирцов
С. И. Бернштейн
Б. А.
Ларин
В.В. Виноградов
А. А. Драгунов
А. П. Баранников
Слайд 14ИТОГИ
Петербургская лингвистическая школа была также одним из первых направлений мировой лингвистики,
связанных с новым, структуралистским этапом в ее развитии. Бодуэна де Куртенэ многие, особенно в России, считают одним из основоположников структурализма. Влияние Петербургской школы, особенно ее основателя, было сильным в России и СССР, в Польше и Чехословакии. Тем не менее ряд ее положений, особенно в области фонологии, при посредстве Пражского лингвистического кружка прочно вошли в мировую науку.
