Выполнили:
Первухина М.
Хома К.
Медведева И.
Маргунова В.
Черепянко Д.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Периодизация изменения отношения общества к лицам с ограниченными возможностями здоровья презентация
Содержание
- 1. Периодизация изменения отношения общества к лицам с ограниченными возможностями здоровья
- 3. Периоды I IV II V III
- 4. От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости
- 5. От осознания необходимости призрения лиц с отклонениями
- 6. От осознания возможности к осознанию целесообразности обучения
- 7. От осознания необходимости обучения части аномальных детей
- 8. От изоляции к интеграции
- 10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!
Периоды I IV II V III
Слайд 1ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИЗМЕНЕНИЯ ОТНОШЕНИЯ ОБЩЕСТВА К ЛИЦАМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ Н.Н.
МАЛОФЕЕВ
Слайд 4От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости заботиться о людях с
отклонениями в развитии
1198 г.
Открытие в Баварии первого приюта для слепых
1706 - 1715 гг. Возникновения первых монастырских приютов для слепых
Западная Европа
Россия
I
Слайд 5От осознания необходимости призрения лиц с отклонениями в развитии к осознанию
возможности обучения хотя бы части из них
1770 - 1784 гг.
Первые открытия в Париже специальных школ: для глухонемых (1770) и для слепых (1784)
1806-1807 гг.
Открытия первых специальных школ (в Петербурге: для глухих – 1806 и для слепых – 1807 гг.)
Западная Европа
Россия
II
Слайд 6От осознания возможности к осознанию целесообразности обучения трех категорий детей: с
нарушениями слуха, зрения, умственно отсталых
Последняя четверть XIX века
Принятия Законов об обязательном всеобщем начальном образовании и на их основе законов об обучении глухих, слепых и умственно отсталых детей
1927 – 1935 гг. Законом о всеобучении
Западная Европа
Россия
III
Слайд 7От осознания необходимости обучения части аномальных детей к пониманию необходимости обучения
всех аномальных детей
Начала XX в. до конца 70-х гг.
Развитие законодательной базы специального образования, структурное совершенствование национальных систем
1950 – 1990 гг.
Дифференциация системы, ее структурное совершенствование, переход от 3 к 8 типам спецшкол и 15 видам специального обучения
Западная Европа
Россия
IV
Слайд 8От изоляции к интеграции
С 80 - 90-е гг. по
сей день
Организационные основы специального образования, сокращение числа специальных школ и резкое увеличение количества специальных классов в общеобразовательных школах, перестройка взаимоотношений массового и специального образования.
Организационные основы специального образования, сокращение числа специальных школ и резкое увеличение количества специальных классов в общеобразовательных школах, перестройка взаимоотношений массового и специального образования.
С 1991 г. по сей день
Западная Европа
Россия
V
