Аттестационная работа. Музейная педагогика как средство воспитания гражданственности, патриотизма, нравственных чувств учащихся презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Корабельниковой Людмилы Васильевны
Фамилия, имя, отчество
учителя химии и биологии МАОУ СОШ №7
город Сухой Лог Свердловская область
Образовательное учреждение, район

На тему:
Программа Ресурсного центра
«Музейная педагогика как средство воспитания гражданственности, патриотизма, нравственных чувств учащихся в условиях реализации ФГОС»

ресурсного центра.
При создании ресурсного центра мы придерживаемся взглядов В.М. Лизинского о ресурсном подходе в образовании. Ресурсный подход к развитию образовательного учреждения требует использования ряда понятий:
ресурсы делятся на
реальные,
потенциальные
инновационные (проектируемые).
Обладая реальными и инновационными ресурсами, Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» может содействовать развитию других образовательных учреждений.

с июня 1941 года в школе №7 был госпиталь

7»
Год основания 02.09.1936
E-mail shkola7slog@mail.ru
Директор школы Свалова Ирина Валентиновна
Формы ученического самоуправления - детская организация
«Совет старшеклассников»
Формы государственно-общественного управления- Управляющий совет школы
Количество классов-комплектов /количество учащихся - 37/944
Средняя наполняемость классов – 25,5
Кадровый состав – 54 педагога
Школа находится в центре города, является старейшей и самой многочисленной школой городского округа с богатой историей

№ 7 как ресурсного центра, работающего по теме «Музейная педагогика как средство воспитания гражданственности, патриотизма, нравственных чувств учащихся в условиях реализации ФГОС»
Задачи:
Оказание методической поддержки педагогическим, руководящим работникам муниципальных образовательных учреждений во внедрении в практику их работы новых образовательных технологий и форм организации образовательной деятельности в направлении развития музейной педагогики;
Обобщение и распространение имеющегося положительного опыта реализации идей музейной педагогики в условиях внедрения ФГОС общего образования;
Оказание содействия МКУ Управления образования в реализации приоритетных направлений развития образования.

в школе знаний и показать их практическое применение в жизни, способствовать духовно-нравственному, гражданско-патриотическому, историко-краеведческому воспитанию личности учащихся .
Нет лучшего средства активизировать мотивацию обучающихся, чем вовлечь их в работу над проектом и исследованиями связанными с историей своей семьи, школы, города, области, государства.
Музейная педагогика как область научного знания, возникающая на стыке педагогики, психологии, музееведения, искусства (как части общей культуры) и краеведения, осуществляет связь прошлого с настоящим и будущим, несет в мир то лучшее, что накопило человечество.

создание виртуального кабинета по музейной педагогике, разработка программы элективного курса, направленного на достижение метапредметных и личностных результатов учащихся, организация повышения квалификации педагогических работников; проведение методических семинаров и других форм методической работы.
Организация внеурочной работы с учащимися: проведение конкурсов, конференций, экскурсий, индивидуальных и групповых проектов и исследований и др.
Организация деятельности с социальными партнерами: Дворец Молодежи, городской краеведческий музей, музеи
г. Екатеринбурга и Свердловской области.

2015 год
II этап: практический – 2016-2018 годы
III этап: аналитический – 2018 год (второе полугодие)
Ресурсный центр может:
- внести значительный вклад в обеспечение методического сопровождения развития современной музейной педагогики, развивающейся в русле проблем музейной коммуникации;
-обеспечить организацию и методическое сопровождение процесса единой идеологической концепции, опирающейся на идею достижения личностных результатов учащихся через приобщение к музейной педагогике;
- способствовать внедрению современных образовательных и воспитательных технологий.

музейной педагогике
2. Сборник методических материалов
3.Программа элективного курса по музейной педагогике
4. Презентационные материалы результатов внеурочной работы с учащимися (проектно-исследовательские работы, творческие отчёты, буклеты, презентации)
5. Отчеты о работе ресурсного центра по полугодиям
Все материалы будут расположены на сайте образовательного учреждения, часть из них представлена в методический кабинет Управления образования Администрации городского округа Сухой Лог

музеев в развитии музейной педагогики в образовательном учреждении;
сформировать детско-взрослую общность на территории городского округа Сухой Лог на основе музейной практики;
освоить новый тип учебных занятий, способствовать формированию профессиональной компетентности музейного педагога;
реализовать специальные музейно-образовательные, культуротворческие программы, экскурсионно-выставочную и клубную работу;
разработать мониторинг личностных результатов в условиях реализации идей музейной педагогики.

сотрудничество, что создает положительную мотивацию ребенка к учебе.
«Я знаю, для чего мне надо то, что я познаю. Я знаю, где и как эти знания применить». Эти слова вполне могут служить девизом для участников проектной деятельности.

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности