Тема: “Використання інформаційно-комп‘ютерних технологій в дошкільному закладі”
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Інформаційні технології в дошкільній освіті презентация
Содержание
- 1. Інформаційні технології в дошкільній освіті
- 3. Інформаційне забезпечення навчального процесу – це система
- 4. КОМП′ ЮТЕРІЗАЦІЯ навчального процесу в ДНЗ -
- 5. ІНФОРМАТИЗАЦІЯ освіти – це процес, направлений на
- 6. Кожна педагогічна технологія є інформаційною, тому що
- 7. Термін «нова інформаційна технологія навчання» з ′явився,
- 8. Інформаційні технології – сукупність засобів та методів
- 9. Мультимедіа технології - це засіб
- 10. Комп 'ютерні технології навчання – сукупність заходів
- 11. Говорити про нові інформаційні технології навчання треба
- 12. Інформатизація процесу навчання. Процес навчання складається з
- 13. Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій:
- 14. Інтенсифікація всіх рівней навчально-виховного процесу :
- 15. Конструювання системи занять з використанням ІКТ Коли
- 16. Доцільність використання
- 17. Підходи до організації занять з
- 18. Засоби, які використовуються на заняттях в дитячому
- 19. Дитина та комп ′ютер. За чи проти?
- 20. Що шкідливо для здоров' я дітей в
- 21. Комп′ютерні ігри, що в них страшного?
- 22. Користь від комп'ютера? Заняття на комп′ютері –
- 23. Основні напрямки роботи з ІКТ Робота з педагогами Робота з батьками Робота з дітьми
- 24. Матеріал Хід заняття Підсумок заняття (2 хв.)
- 25. Використання ІКТ в дитячому садку передбачає: не
- 26. ПРОБЛЕМА ІКТ В МЕДИЧНОМУ
- 27. Робота вихованців гуртка Оволодіння програмою Paint
- 32. Віні Пух з друзями вивчає комп'ютер
- 33. Одного разу ослик Іа попросив Віні розповісти
- 34. А навіщо людям комп'ютер?
- 35. Для створення мультиків. Для пізнавальної і веселої гри.
- 36. З чого складається комп'ютер?
- 37. Головна частина комп'ютера - системний блок. Тут розташовані усі найважливіші частини комп'ютера.
- 38. Монітор. Для перегляду інформації.
- 39. Управління комп'ютером. Клавіатура. Миша.
- 40. Звук. Колонки. Мікрофон.
- 41. Зберігання інформації. Диски. Флеш – карта.
- 42. Принтер - для друку зображень.
- 43. Старенька сова теж дуже хоче розібратися в
- 44. Віні дуже хочеться упізнати, як управляти комп'ютерною програмою.
- 45. Управляємо програмою з клавіатури. ПРОПУСК ЕНТЕР СТРІЛКИ ЕСКЕЙП ЦИФРИ ЛІТЕРИ
- 46. Мишкою вибираємо команди на екрані. Знайдіть знак, який може означати перехід далі.
- 47. Вибери знаки, які можуть означати вихід.
- 48. Друзі такі раді, що впізнали багато нового
- 49. Дякуємо за увагу!
ТЕОРИТИЧНІ ОСНОВИ ІНФОРМАТИЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ В ДНЗ
Слайд 1«Інформаційні технології в дошкільній
освіті»
Слайд 3Інформаційне забезпечення навчального процесу – це система форм та методів його
відображення на будь-якому носії інформації.
Слайд 4КОМП′ ЮТЕРІЗАЦІЯ навчального процесу в ДНЗ - це процес оснащення відповідних
закладів засобами сучасної обчислювальної техніки.
Це технічний процес, а не педагогічний.
Це технічний процес, а не педагогічний.
Слайд 5ІНФОРМАТИЗАЦІЯ освіти – це процес, направлений на оптимальне використання інформаційного навчання
за допомогою
комп' ютера.
Комп'ютерізація – це необхідна умова інформатизації, але не достатня!
комп' ютера.
Комп'ютерізація – це необхідна умова інформатизації, але не достатня!
Слайд 6Кожна педагогічна технологія є інформаційною, тому що описує, як переробляти та
передавати інформацію, щоб вона була краще засвоєна дітьми.
Слайд 7Термін «нова інформаційна технологія навчання» з ′явився, коли в освіті стали
широко використовувати комп᾿ютер.
Слово «нова» просто характеризує використання чи не використання
комп ′ютера в процесі навчання .
Слово «нова» просто характеризує використання чи не використання
комп ′ютера в процесі навчання .
Термін «нова інформаційна технологія навчання» з ′явився, коли в освіті стали широко використовувати комп᾿ютер.
Слово «нова» просто характеризує використання чи не використання
комп ′ютера в процесі навчання .
Слайд 8Інформаційні технології – сукупність засобів та методів перетворення інформаційних даних для
отримання інформації нового якісного (інформаційного продукту).
Слайд 9Мультимедіа технології - це засіб
підготовки електронних документів,
що
включають візуальні та аудіоефекти різноманітних ситуацій під єдиним управлінням інтерактивного процесу навчання. Під засобами мультимедіа розуміють графіку, гіпертекст, звук, анімацію, відео.
Слайд 10Комп 'ютерні технології навчання – сукупність заходів та методів створення педагогічних
умов роботи на основі
комп ᾿ютерної техніки, засобів телекомунікаційного зв' язку та інтерактивного програмового продукту,які моделюють частину функцій педагога з обробки інформації, організації контроля та управління пізнавальною діяльністью.
комп ᾿ютерної техніки, засобів телекомунікаційного зв' язку та інтерактивного програмового продукту,які моделюють частину функцій педагога з обробки інформації, організації контроля та управління пізнавальною діяльністью.
Слайд 11Говорити про нові інформаційні технології навчання треба тільки в тому випадку,
якщо вони:
1.Задовільняють основні принципи
педагогічних технологій ( проектування, цілеспрямованість, цілостність);
2.Вирішують завдання, які в дидактиці не були теоритично або практично вирішені.
Слайд 12Інформатизація процесу навчання.
Процес навчання складається з основних
компонентів:
формування дошкільного компонента змісту
освіти та побудова внутрішнього навчально-освітнього моніторингу;
конструювання системи занять;
взаємодія педагогів та дошкільників.
конструювання системи занять;
взаємодія педагогів та дошкільників.
Слайд 13Основні педагогічні цілі використання інформаційних технологій:
Розвиток особистості дитини, підготовка її
до самостійної продуктивної діяльностї в умовах КІТ
розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення ;
розвиток творчого мислення за рахунок зменьшення частини репродуктивної діяльності;
розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних сумісних проектів;
формування вміння приймати оптимальні
рішення в складних ситуаціях;
розвиток навиків пошукової діяльності;
формування інформаційної культури, вміння обробляти інформацію (при використанні текстових, графічних редакторів).
розвиток конструктивного, алгоритмічного мислення ;
розвиток творчого мислення за рахунок зменьшення частини репродуктивної діяльності;
розвиток комунікативних здібностей на основі виконаних сумісних проектів;
формування вміння приймати оптимальні
рішення в складних ситуаціях;
розвиток навиків пошукової діяльності;
формування інформаційної культури, вміння обробляти інформацію (при використанні текстових, графічних редакторів).
Слайд 14
Інтенсифікація всіх рівней навчально-виховного процесу :
підвищення ефективності та якості навчання за
рахунок примінення ІКТ;
виявлення та використання стимулів активізації пізнавальної діяльності;
поглиблення міжпредметних зв′ язків в результаті використання сучасних засобів обробки інформації при вирішуванні завдань .
виявлення та використання стимулів активізації пізнавальної діяльності;
поглиблення міжпредметних зв′ язків в результаті використання сучасних засобів обробки інформації при вирішуванні завдань .
Слайд 15Конструювання системи занять з використанням ІКТ
Коли мова заходить про застосування
комп'ютера
в діяльності педагога, виникають відразу декілька питань :
1) доцільність використання комп ′ютера;
2) різноманітні підходи до організації занять з використанням комп' ютера;
3) засоби для використання на заняттях.
1) доцільність використання комп ′ютера;
2) різноманітні підходи до організації занять з використанням комп' ютера;
3) засоби для використання на заняттях.
Слайд 16 Доцільність використання
комп′ ютера.
Комп'ютер використовують для
автоматизації діяльності .
Комп ′ютер використовують для навчання.
Комп' ютер використовують для демонстрації.
Комп ′ютер використовують для розвитку логічного мислення.
Слайд 17Підходи до організації занять з
використанням ІКТ.
-Використовується один комп' ютер, як правило,
для демонстрації при поясненні нового матеріалу .
-Для засвоєння матеріалу в гуртковій роботі кількість дітей не повинна привіщувати 8 чоловік.
-Обов 'язково потрібно дотримуватись санітарно-гігієнічних норм.
-Під час занять проводити фізкультхвилинки та гімнастику для очей.
Слайд 18Засоби, які використовуються
на заняттях в дитячому садку:
-використання готових мультімедійних програм;
-створення особистих розробок за допомогою стандартного програмового забезпечення,
але до створення цих засобів треба підходити дуже відповідально.
але до створення цих засобів треба підходити дуже відповідально.
Слайд 20Що шкідливо для здоров' я дітей
в роботі з комп′ютером?
Навантаження на зір,
«вузькоформатний» та «короткозорий» зір.
Статична, стіснена поза.
Випромінювання, електростатичного поля.
Перенапруження нервової системи.
Порушення сну.
Погіршення самопочуття.
Статична, стіснена поза.
Випромінювання, електростатичного поля.
Перенапруження нервової системи.
Порушення сну.
Погіршення самопочуття.
Слайд 21Комп′ютерні ігри,
що в них страшного?
Агресивність
Замкнутість
Жорстокість
Нерішучисть
Дратівливість
Відхід від реальності
Відсутність реальних друзів
Слайд 22Користь від комп'ютера?
Заняття на комп′ютері – це гра (створення додаткової мотивации).
Розвиток
знакової функції свідомості (поняття реальності та віртуальності).
Покращується пам 'ять та увага.
Формується моторна координація.
Прискорюються та оптимізуються розумові процеси.
Покращується пам 'ять та увага.
Формується моторна координація.
Прискорюються та оптимізуються розумові процеси.
Слайд 24Матеріал
Хід заняття
Підсумок
заняття
(2 хв.)
Профілактика
втомлюваності
зору
(3 хв.)
Фізкульт.
хвилинка
(5 хв.)
Основна
частина
(10 хв.)
Підготовча
частина
(5-7 хв.)
СТРУКТУРА ЗАНЯТТЯ В ІКТ
Хід заняття
Розвивальні
Виховні
Навчальні
Слайд 25Використання ІКТ в дитячому садку передбачає:
не навчання дітей шкільним знанням з
інформатики та обчислювальної техніки, а перетворення предметно-розвиваючого середовища дитини
удосконалення методики управління
дитячим садком
оновлення форм та методів роботи з дітьми
створення нових, навчально - розвиваючих
засобів для развитку дитини.
Слайд 26
ПРОБЛЕМА ІКТ В МЕДИЧНОМУ АСПЕКТІ
При роботі з ПК створюються
специфічні
умови:
зменьшується вологість;
підвищується
температура повітря;
збільшується кількість іонів;
зростає електростатична
напруга.
зменьшується вологість;
підвищується
температура повітря;
збільшується кількість іонів;
зростає електростатична
напруга.
Тому:
заняття
проводяться
1 раз
на тиждень,
підгрупами
Слайд 33Одного разу ослик Іа попросив Віні розповісти йому про комп'ютер: для
чого він потрібний, як влаштований і як їм управляти. Віні попросив нас допомогти. Він показуватиме картинки, а ми розповімо ослику Іа про комп'ютер.
Слайд 37Головна частина комп'ютера - системний блок. Тут розташовані усі найважливіші частини
комп'ютера.
Слайд 43Старенька сова теж дуже хоче розібратися в комп'ютері. Але вона погано
слухала. Допоможіть їй прибрати зайві предмети, ті, що до комп'ютера не відносяться.
Слайд 48Друзі такі раді, що впізнали багато нового про комп'ютер. Вони дякують
всім, хто їм допоміг!
