- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Типові помилки при підготовці презентації презентация
Содержание
- 1. Типові помилки при підготовці презентації
- 2. ТИПОЛОГІЯ ЖІНОЧИХ ОБРАЗІВ В ДРАМАХ Б.ШОУ “ПІГМАЛІОН”,
- 3. Зауваження до слайду 1 Оформлення не повинно
- 4. ТИПОЛОГІЯ ЖІНОЧИХ ОБРАЗІВ У ДРАМАХ Б.ШОУ
- 5. зумовлена детальним висвітленням художньої реалізації теми
- 6. Зауваження до слайду 2 1. Стиль оформлення
- 7. Актуальність роботи: висвітлення художньої реалізації теми
- 8. Мета роботи: Виходячи з того, що характер
- 9. Зауваження до слайду 3 Заголовок не має
- 10. Мета роботи: дослідити проблему типологізації жіночих
- 11. Завдання: створити типології жіночих образів у
- 12. Зауваження до слайду 4 1. Заголовок
- 13. - створити типології жіночих образів у
- 14. МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ: компаративний; цей метод дає можливість
- 15. Зауваження до слайду 5 Недоцільно використовувати фон
- 16. Методи дослідження: - компаративний; - герменевтичний.
- 17. Ламання патріархальних стереотипів Традиційне уявлення про
- 18. Зауваження до слайду 6 1. Заголовок має
- 19. Гендерні проблеми в уявленнях Бернарда Шоу Лесі Українки
- 20. Гендерні моделі у драмі Лесі Українки “Кассандра”:
- 21. Зауваження до слайду 7 Заголовок не повинен
- 23. Жіночі характери у драматургії Б. Шоу
- 24. Зауваження до слайду 8 1. У науковій
- 25. Жіночі характери у
- 26. Модель гендерних стосунків у драмах Б.Шоу “Пігмаліон”
- 27. Зауваження до слайду 9 1. Текст у
- 28. Хігінс Цезар Елайза Клеопатра Модель гендерних
- 29. Висновки Що потрібно? Викласти матеріал чітко та
- 30. Дякую за увагу !
- 31. Дякую за увагу! 11
ТИПОЛОГІЯ ЖІНОЧИХ ОБРАЗІВ В ДРАМАХ Б.ШОУ “ПІГМАЛІОН”, “ЦЕЗАР І КЛЕОПАТРА” ТА ЛЕСІ УКРАЇНКИ “КАССАНДРА”, “ЛІСОВА ПІСНЯ” КИРИЛОВА СВІТЛАНА ВОЛИНСЬКА ОБЛАСТЬ 1
Слайд 2ТИПОЛОГІЯ ЖІНОЧИХ ОБРАЗІВ В ДРАМАХ Б.ШОУ “ПІГМАЛІОН”, “ЦЕЗАР І КЛЕОПАТРА” ТА
ЛЕСІ УКРАЇНКИ “КАССАНДРА”, “ЛІСОВА ПІСНЯ”
КИРИЛОВА СВІТЛАНА
ВОЛИНСЬКА ОБЛАСТЬ
1
Слайд 3Зауваження до слайду 1
Оформлення не повинно заважати сприйняттю матеріалу.
Будь-які елементи
оформлення (колір, фон, тінь, рамка, малюнок, список тощо) мають “працювати” на головну ідею презентації.
Фоновий малюнок не повинен заважати заголовку слайду.
Не варто використовувати грубі чорні рамки, що нагадують траурну символіку.
Фоновий малюнок не повинен заважати заголовку слайду.
Не варто використовувати грубі чорні рамки, що нагадують траурну символіку.
Слайд 4ТИПОЛОГІЯ ЖІНОЧИХ ОБРАЗІВ У ДРАМАХ Б.ШОУ “ПІГМАЛІОН”, “ЦЕЗАР І КЛЕОПАТРА”, ТА
ЛЕСІ УКРАЇНКИ “КАССАНДРА”, “ЛІСОВА ПІСНЯ”
Кирилова Світлана
Волинська область
Слайд 5 зумовлена детальним висвітленням художньої реалізації теми жінки в творчості драматургів,
які представляють різні національні літератури, в осмисленні чоловічого та жіночого погляду на проблему.
Актуальність роботи
2
Слайд 6Зауваження до слайду 2
1. Стиль оформлення не має суттєво відрізнятися від
попереднього слайду.
2. Від фону та рамки заголовка слайду краще відмовитися.
3. З-під фону заголовка не повинен проступати малюнок шаблона.
4. Вирівнювання по ширині призводить до великих інтервалів між словами.
5. Текст на слайді не варто надмірно зміщувати у будь-яку сторону.
2. Від фону та рамки заголовка слайду краще відмовитися.
3. З-під фону заголовка не повинен проступати малюнок шаблона.
4. Вирівнювання по ширині призводить до великих інтервалів між словами.
5. Текст на слайді не варто надмірно зміщувати у будь-яку сторону.
Слайд 7Актуальність роботи: висвітлення художньої реалізації теми жінки в творчості Бернарда Шоу та
Лесі Українки, осмислення гендерного погляду на проблему.
Слайд 8Мета роботи:
Виходячи з того, що характер кожної дійової особи (у тому
числі й діяча-жінки) становить поєднання рис і прикмет індивідуального, типового та загальнолюдського порядку, а тип характеру в літературному творі потрактовується як сукупність повторювальних ознак, художніх функцій тощо, важливо типологізувати і порівняти жіночі персонажі драматичних творів Б.Шоу та Лесі Українки на основі виділення комплексів спільних рис
3
Слайд 9Зауваження до слайду 3
Заголовок не має “притискатися” до краю слайду.
Форма рамки,
якщо вона доцільна, має бути продуманою.
На слайді має бути не повний текст, а тези думки, яку він ілюструє.
Розділові знаки мають відповідати вимогам правопису (в кінці тексту відсутня крапка).
5. Нечіткість думки не повинна компенсуватися туманністю викладу.
6. Площа слайду має використовуватися раціонально.
На слайді має бути не повний текст, а тези думки, яку він ілюструє.
Розділові знаки мають відповідати вимогам правопису (в кінці тексту відсутня крапка).
5. Нечіткість думки не повинна компенсуватися туманністю викладу.
6. Площа слайду має використовуватися раціонально.
Слайд 10Мета роботи: дослідити проблему типологізації жіночих персонажів драматичних творів Бернарда Шоу та
Лесі Українки.
Слайд 11Завдання:
створити типології жіночих образів у драматичній творчості англійського драматурга та української
поетеси;
дослідити художню інтерпретацію Лесею Українкою гендерних моделей у драмах;
виявити особливості реалізації гендерних стосунків “учитель/учениця” у п’єсах Б.Шоу.
дослідити художню інтерпретацію Лесею Українкою гендерних моделей у драмах;
виявити особливості реалізації гендерних стосунків “учитель/учениця” у п’єсах Б.Шоу.
4
Слайд 12Зауваження до слайду 4
1. Заголовок має чітко читатися.
2. Шрифт тексту основної
частини не має бути крупнішим за шрифт заголовка.
3. Фон слайду має бути доцільним.
4. Написи у списку мають бути одного формату та не виходити за межі маркерів.
3. Фон слайду має бути доцільним.
4. Написи у списку мають бути одного формату та не виходити за межі маркерів.
Слайд 13- створити типології жіночих образів у драматичній творчості Бернарда Шоу
та Лесі Українки;
- дослідити художню інтерпретацію Лесею Українкою гендерних моделей у драмах;
- виявити особливості реалізації гендерних стосунків “учитель/учениця” у п’єсах Бернарда Шоу.
- дослідити художню інтерпретацію Лесею Українкою гендерних моделей у драмах;
- виявити особливості реалізації гендерних стосунків “учитель/учениця” у п’єсах Бернарда Шоу.
Завдання дослідження:
Слайд 14МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ:
компаративний;
цей метод дає можливість з’ясувати типологічні збіги та відмінності у
реалізації творчих завдань письменників, представників різних національних літератур;
герменевтичний;
це метод інтерпретації художніх текстів.
герменевтичний;
це метод інтерпретації художніх текстів.
5
Слайд 15Зауваження до слайду 5
Недоцільно використовувати фон заголовку слайду.
Анімація “друкарська машинка” втомлює
зір та утруднює читання.
3. Маркери списку, якщо вони доцільні, мають бути чіткими.
4. Викладені думки мають бути логічними.
3. Маркери списку, якщо вони доцільні, мають бути чіткими.
4. Викладені думки мають бути логічними.
Слайд 17Ламання патріархальних стереотипів
Традиційне уявлення про жінку –
скептичність
Гендерні проблеми в уявленнях Б.
Шоу та Лесі Українки:
6
Слайд 18Зауваження до слайду 6
1. Заголовок має бути чітким, в одному стилі
на всіх інформаційних слайдах.
2. Шрифт заголовка не має бути меншим за основний текст.
3. Анімація не повинна заважати сприймати матеріал.
4. Ілюстрація на слайді має бути доцільною.
5. Рамки, розташовані на одному слайді, мають бути доцільними та оформлені в одному стилі.
6. Рамки не повинні виходити за межі слайду.
7. Малюнок фону не повинен заважати сприймати текст.
2. Шрифт заголовка не має бути меншим за основний текст.
3. Анімація не повинна заважати сприймати матеріал.
4. Ілюстрація на слайді має бути доцільною.
5. Рамки, розташовані на одному слайді, мають бути доцільними та оформлені в одному стилі.
6. Рамки не повинні виходити за межі слайду.
7. Малюнок фону не повинен заважати сприймати текст.
Слайд 20Гендерні моделі у драмі Лесі Українки “Кассандра”:
“Напівбожество-напівблудниця” - Гелена;
“Непорочна діва” - Поліксена;
“Дружина-мати” - Андромаха;
“Жінка-смерть” – Клітемнестра.
7
Слайд 21Зауваження до слайду 7
Заголовок не повинен накладатися на малюнок шаблону.
Елементи
списку не повинні “заповзати” в область заголовка і малюнка.
3. Розмір шрифту має бути раціональним.
4. Перевантажена надмірностями анімація заважає сприймати текст.
5. Від використання кількох кольорів для тексту на одному слайді слід відмовитися.
3. Розмір шрифту має бути раціональним.
4. Перевантажена надмірностями анімація заважає сприймати текст.
5. Від використання кількох кольорів для тексту на одному слайді слід відмовитися.
Слайд 23Жіночі характери
у драматургії Б. Шоу
“домашній ангел”
“жінка-сирена”
“жінка-воїтелька”
“жінка монстру-озного типу”
8
Слайд 24Зауваження до слайду 8
1. У науковій презентації не слід використовувати стиль
коміксів.
2. Стиль оформлення слайду повинен відповідати загальному стилю презентації.
3. Елементи оформлення не повинні закривати заголовок.
4. Наявність малюнку має бути виправданою метою презентації.
5. Поєднання кольорів фонів і літер має бути гармонійним.
2. Стиль оформлення слайду повинен відповідати загальному стилю презентації.
3. Елементи оформлення не повинні закривати заголовок.
4. Наявність малюнку має бути виправданою метою презентації.
5. Поєднання кольорів фонів і літер має бути гармонійним.
Слайд 25
Жіночі характери у
драматургії Б.Шоу
- “домашній ангел”;
- “жінка-сирена”;
- “жінка-воїтелька”;
- “жінка-монстр”.
Слайд 26Модель гендерних стосунків у драмах Б.Шоу “Пігмаліон” та “Цезар і Клеопатра”:
9
Клеопатра
Элайза
Цезарь
Хигинс
Слайд 27Зауваження до слайду 9
1. Текст у таблиці має бути одного формату.
2.
Зв’язок між елементами таблиці в різних клітинках має бути очевидним.
3. Шаблон слайду не повинен заважати сприймати текст.
4. Мова ілюстрацій має бути такою ж, як і мова тексту.
3. Шаблон слайду не повинен заважати сприймати текст.
4. Мова ілюстрацій має бути такою ж, як і мова тексту.
Слайд 28Хігінс
Цезар
Елайза
Клеопатра
Модель гендерних стосунків у драмах
Б. Шоу «Пігмаліон» та «Цезар і
Клеопатра»:
Слайд 29Висновки
Що потрібно?
Викласти матеріал чітко та зрозуміло;
текст має бути структурований відповідно до
мети презентації;
текст має бути тезисного плану;
ілюстрації слід використовувати найнеобхідніші;
презентація має містити основні необхідні складові, що розкривають зміст і суть дослідження.
текст має бути тезисного плану;
ілюстрації слід використовувати найнеобхідніші;
презентація має містити основні необхідні складові, що розкривають зміст і суть дослідження.
