Информационные технологии в специальном образовании презентация

к уровню подготовки специалистов по неинформационным специальностям.
Курс «Информационные технологии в специальном образовании» включает в себя:
понятие информации, свойства, формы и виды информации;
информационные процессы;
понятие «информационные технологии»;
современные информационные технологии;
компоненты современных информационных технологий (СИТ);
использование ИТ в учебном процессе и в специальном образовании.

основой развития которого все в большей мере становится не материальное производство, а производство знаний и информации на базе современных информационных технологиях (ИТ).
ИТ прочно вошли во все сферы жизнедеятельности человека, сегодня невозможно представить ни одну область деятельности без компьютерной техники, современных средств коммуникации и связи.
Самое широкое применение ИТ нашли в системе образования. Как известно, одним из принципов профессионально-педагогической направленности обучения является принцип информатизации, который требует использование современных ИТ на разных этапах обучения. Поэтому, трудно представить в современном учебном процессе преподавание учебных дисциплин без применения ИТ.

— новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания.
Это такое общество, в котором производство и потребление информации является важнейшим видом деятельности, а информация признается наиболее значимым ресурсом, СИТ и техника становятся базовыми технологиями и техникой, а информационная среда наряду с социальной и экологической – новой средой обитания человека.

общества
возрастание доли ИТ, информационных продуктов и услуг
информатизация общества и образования
информационная экономика
создание глобальной информационной инфраструктуры
высокий уровень образования и информационной культуры
свободный доступ к информации
жизнь человека зависит от умений своевременно находить, получать, адекватно воспринимать и эффективно использовать информацию
единое информационное пространство

и ресурсов.

Информатизация общества – организационный социально-экономический и научно-технический процесс, основанная на массовом применении информационных средств и технологий во всех сферах деятельности для улучшения условий труда и качества жизни населения, повышения эффективности всех видов производств.

традиционных на новые информационные технологии во всех видах деятельности системы образования.
Информатизация образования – процесс обеспечения сферы образования методологией разработки и использования ИТ, ориентированных на реализацию целей обучения и воспитания.
Основные направления ИО
Информатизация как техническое оснащение
Информатизация как создание информационного образовательного пространства.
Школьный сайт как средство построения информационного образовательного пространства
Формирование и повышение ИК – компетенций членов образовательного процесса

использования, хранения, передачи, и обработки.

Это совокупность методов, способов и приёмов, применяемых для получения определённого вида продукции.

Виды информации

Формы представления

Свойства информации

накопления, хранения, передачи, обработки информации с помощью средств компьютерной техники для получения информации в виде продукта или услуги
Информационные технологии -это аппаратно-программные средства, базирующиеся на использовании вычислительной техники, обеспечивающие хранение и обработку образовательной информации, доставку ее обучаемому, интерактивное взаимодействие студента с преподавателем или педагогическим программным средством, а также тестирование знаний студента.

объектом восприятия, использования, хранения, передачи, и обработки.

Это совокупность методов, способов и приёмов, применяемых для получения определённого вида продукции.

Коммуникация (от лат. communicatio) - сообщение, одного места с другим.
Это общение, обмен сведениями, связь, разговор и т. д.

Коммуникация

информационных процессов (создания, накопления, хранения, обработки информации) с помощью средств компьютерной техники для получения информационного продукта, а также восприятия и передачи сообщений между двумя или более индивидуумами, разделенными друг от друга в пространстве и во времени.

оглавление

снижение трудоемкости при обработке и использовании информации, производство информации для анализа человеком и принятие на его основе решения по выполнению какого-либо действия (управленческого решения).
Особенностью ИТ является то, что в ней и предметом и продуктом труда является информация, а орудиями труда – средства компьютерной техники и связи.

окружающей действительности и самопознания
средства обучения
средства развития личности
средства архивного хранения данных (БД)
средства управления
средства коммуникаций
средства автоматизации
средства организации интеллектуального досуга, развивающих игр и т.д.

системы транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, накоплению, хранению, обработке, передаче информации и возможность доступа к информационным ресурсам компьютерных сетей.
К средствам современных информационных технологий относятся:

мира
повышать интерес и мотивацию к изучению учебных дисциплин
активизировать познавательную деятельность
широкий доступ к образовательным ресурсам, в том числе к информационным ресурсам всего мира
коллективно работать в рамках электронных сетевых структур и через электронно-образовательное пространство
контролировать знания, умения и навыки учащихся
совершать виртуальные познавательные экскурсии и др.

специализированных школах. На сегодняшний день в соответствии с пунктом 4 статьи 79 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» образование лиц с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано «как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность».
Таким образом, получение образования определенного уровня и определенной направленности организуется посредством инклюзивного образования.
Инклюзивное образование – обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей. Т.е. это совместное обучение и воспитание учащихся с ОВЗ и учащихся, не имеющих таких ограничений.

учащимися позволяет активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций. Многообразие дефектов, их клинических и психолого-педагогических проявлений предполагает применение разных методик коррекции, а, следовательно, и использование разных компьютерных технологий. Их применение способствует результативности коррекционно-образовательного процесса. Поэтому разработка новых приёмов, методов и средств коррекционного обучения детей представляется одним из актуальных направлений развития специальной педагогики.

сфера. Применение ИКТ позволяет возместить (компенсировать) нарушения функций организма и оптимизировать процесс получения знаний учащимися.
2. Дидактическая сфера. Способствуют оптимизации учебно-воспитательного процесса, стимулируют появление новых технологий обучения учащихся с особенностями психофизического развития.
3. Коммуникативная сфера. Облегчают процесс коммуникации, позволяют реализовать свои способности, содействуют расширению социальных связей.

мелких и точных движений;
недостаточность контроля и координации произвольных движений;
недостаточность вспомогательных функций рук;
синхронизации движений, зрительно-моторной координации рук;
ограничение подвижности, недостаточный объем и сила движений, быстрая утомляемость и др.

локализации, громкости, высоты и качества звуков.

Нарушения зрения
Сложность или невозможность восприятия световых ощущений, формы, размера, очертаний и цвета визуального раздражителя.

Интеллектуальная недостаточность
Затруднения обусловлены недоразвитием высших психических функций: памяти, внимания, восприятия, а также низкой мотивацией и контролем своей деятельности, сложностью в распознавании и интерпретации сенсорных раздражителей, знаков и символов и др.

людей с серьезными нарушениями моторных функций – большие: клавиши расположены далеко друг от друга. Подобные клавиатуры снабжены функцией исключения двойного нажатия, могут быть использованы для управления ПК с помощью пальцев ног. Также применяется мембранная клавиатура с повышенной чувствительностью.
Клавиатуры для людей с ограниченным радиусом движения - это маленькие клавиатуры.
Возможно разделение ее на две части, установка на штативе, специальное исполнение для работы только левой или правой рукой.

сенсорное устройство для людей, которые не могут работать с помощью рук.
Устройство фиксирует движения головы, используя их для непосредственного управления указательной стрелкой мыши на мониторе компьютера.
Устройство типа головная мышь устанавливается на верхней поверхности монитора, а на голове пользователя закрепляется точечная мишень.
Головная мышь полностью заменяет стандартную мышь, а в случае работы с виртуальной клавиатурой также полностью заменяет стандартную клавиатуру.

курсор на экране, пролистывать веб-страницы и даже набирать текст.
Для нажатия на ту или иную кнопку достаточно подмигнуть одним глазом: специалисты объясняют, что они отказались от использования моргания, поскольку это естественный процесс, а потому могут быть ложные срабатывания.

изобретение, которое сможет облегчить жизнь людей с ограниченными возможностями. 

главное научное достижение –изучение Вселенной вообще и «чёрных дыр» в частности.
Окончив институт, Хокинг почувствовал признаки болезни. Постепенно всё тело оказалось парализовано, подвижность сохранял лишь один палец. Этим пальцем он управлял ПК и синтезатором речи, которые встроены в инвалидное кресло.
Скоро и палец потерял способность двигаться. Сейчас учёный может шевелить только мышцей щеки, на которой закреплён датчик, соединённый с компьютером.

«На экране моего компьютера все время движется курсор. Двигая мышцей, я выбираю слова из списка. Слова, которые я уже выбрал, отображаются в верхней части экрана. Когда я построил фразу полностью, я посылаю ее в звуковой синтезатор» – «рассказывает» Хокинг.

с автофокусом или без него, соединенной с монитором, координатного столика. В возможности данного устройства включается дополнительное освещение, возможность изменения контраста и цвета шрифта и фона на экране. Устройство позволяет увеличивать изображение до х40.

цифровая видеокамера с подсветкой. Имеется возможность увеличения от х4 до х22, изменения цвета шрифта и фона.





Видеолупа. Имеет вид компьютерной мыши, в которую интегрирована цифровая видеокамера, подсоединяемая к монитору или телевизору. Накладывается на текст или картинку, изображение передается на телевизионный экран или монитор.
Жидкокристаллические очки с видеокамерой. Внешне напоминают обычные очки, в которые вмонтирована видеокамера, передающая изображение, находящееся перед человеком, на два небольших жидкокристаллических экрана, вмонтированные в очки.

сбора информации



По своему назначению компьютер — это универсальное техническое средство для работы с информацией.
По принципам своего устройства компьютер — это модель человека, работающего с информацией.
Сервер - компьютер, выделенный из группы персональных компьютеров (или рабочих станций) для выполнения какой-либо сервисной задачи без непосредственного участия человека.

Все вычисления, предписанные алгоритмом решения задачи, должны быть представлены в виде программы, состоящей из последовательности команд.
Каждая команда содержит указания на конкретную выполняемую операцию и место нахождения (адреса) операндов.
Операнды – переменные, значения которых участвуют в операциях преобразования данных.
ППУ реализуется за счет наличия в компьютере устройства управления (УУ) и запоминающего устройства.

ресурсами компьютера по беспроводной технологии. Планшет позволяет получить все преимущества использования современных технологий в организации учебного процесса, проведения докладов и презентаций.

корпусе.
В столешницу вмонтирован планшетный монитор с рукописным вводом и цифровым пером, можно писать, чертить графики и рисовать на экране монитора, все будет отображаться на большом экране для общего обозрения.
В отличии от доски стертая информация не пропадает, вы в любой момент можете вернуться к ней и внести поправки или комментарии. Встроенный контроллер обеспечивает управление дополнительными устройствами лекционного зала (лифт проектора,
моторизованный экран, система затемнения,
DVD проигрыватель и прочее) одним касанием.

в него информации. Информация вводиться в виде алфавитно-цифровых символьных данных

Клавиатура

- VTS). Это мышь с тремя параллельными сенсорными клавиатурами, каждая из которых содержит 32 штырька.

(Basic Input/Output System)
Это встроенное программное обеспечение, записанное в микросхеме ПЗУ на материнской плате.
В BIOS хранится информация, необходимая для работы компьютера, а также системное время и дата.
BIOS содержит программы управления клавиатурой, видеокартой, накопителями, портами и другими устройствами компьютера.
Базовое ПО отвечает за загрузку компьютера (тестирует компьютер и в случае обнаружения ошибок в аппаратном обеспечении прекращает загрузку), обеспечивая базовый набор команд.
При необходимости можно изменить некоторые настройки BIOS, влияющие на работу компьютера

обеспечивают управление компонентами компьютерной системы (устройства ввода-вывода, процессор, оперативная память, сетевое оборудование), выступая как «межслойный интерфейс», с одной стороны которого аппаратура, а с другой - приложения пользователя.
К системным программам относятся:
операционные системы
служебные программы
операционные оболочки
Операционная система (ОС) — это совокупность программ, обеспечивающих диалог пользователя и компьютера, взаимодействие всех аппаратных и программных частей ПК между собой, управление аппаратурой и ресурсами компьютера, запуск программ.

от сферы применения.

задач, имеющие предметное содержание и ориентированное на взаимодействие.
Основные педагогические задачи, решаемые с помощью КОП:
ознакомление с предметной областью, освоение ее базовых понятий
базовая подготовка на разных уровнях
выработка умений и навыков решения практических задач в данной предметной области
выработка умений анализа и принятия решений в нестандартных проблемных ситуациях
развитие способностей к определенным видам деятельности
проведение экспериментов с моделями изучаемых объектов, процессов
восстановление знаний, умений и навыков
контроль и оценивание уровней знаний и умений
Важнейшая характеристика КОП - ориентация на самостоятельную работу

моделирующие
развивающие игры
Классификация КОП
средства теоретической и технологической подготовки
средства практической подготовки
вспомогательные средства
комплексные средства

обучения человека и создания у него определенных навыков
Цели использования тренажёров:
повышение эффективности и качества подготовки специалистов
обучение безопасной эксплуатации
контроль и тестирование уровня знаний и практических навыков работы обучающихся;
снижение вероятности аварийных ситуаций
Различают тренажеры – учебные имитаторы и виртуальные тренажеры.
Виртуальный тренажер - замена вещественно-эксплуатационных действий над объектами, техническими устройствами, а также их манипуляция с их информационными (графическими, объемными или цифровыми) виртуальными аналогами.

знаниям тренажеры
Контролирующие тренажеры
Обучающие умениям тренажеры

Примеры
Учебный тренажер
Клавиатурный тренажер
Еще пример

позволяет измерить знания, умения и навыки испытуемого
Это инструмент, предназначенный для измерения облученности учащегося, состоящий из системы тестовых заданий, процедуры проведения, обработки и анализа результатов.
Функции:
Диагностическая
Обучающая
Воспитательная
Типы:
Адаптивный
Традиционный

MultiTester System
Unit Test Wizard
TestOfficePro
Область применения конструкторов.
С помощью конструкторов теста можно легко создавать тесты по любым предметам школьной программы, по любым ВУЗовским дисциплинам, тесты для профессионального тестирования и аттестации персонала, психологические тесты и  т.д.

форм и элементов управления
конструктора теста
компьютерной анимации и мультимедиа технологий
языка программирования высокого уровня

тесты
Случайные вопросы
Возможность задавать цену (вес) каждому вопросу и каждому ответу в баллах.
Комментарии к вопросу
Реакция на ответ пользователя
Ограничение по времени
Легкость установки
Интеграция в электронные учебники

и др. виды информации, создающие иллюзию вхождения и присутствия в объемном виртуальном пространстве, перемещения пользователя относительно объектов этого пространства в реальном времени.

Виртуальная реальность в образовании - технология человеко-компьютерного взаимодействия, обеспечивающая «погружение» учащегося в трёхмерную (3D) интерактивную среду изучаемого явления (процесса), с возможностью естественного взаимодействия с объектами в виртуальной среде.

сложных объектов, моделей инженерных сооружений, физических явлений, процессов и др.;
организация межпредметной интеграции и сетевого взаимодействия образовательных учреждений;
проведение телемостов, видеоконференций, образовательного вещания;
создание 3D электронных образовательных ресурсов;
создание виртуальных музеев, планетариев, лекционных залов, лабораторий и практикумов