Аттестационная работа. Программа регионального компонента образовательной области Химия презентация

формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Соломатиной Олеси Юрьевны
ГБОУ школа-интернат №289
Санкт-Петербург
На тему:
Программа регионального компонента образовательной области «Химия»

обучение школьников, входящих в Сборную России по вольной борьбе, лыжным гонкам и шахматам. Располагается на территории заповедника «Дудергофские высоты»

к себе и окружающему миру; 2. разрешить проблему сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья обучающихся; 3. понять обучение как практическое освоение реального мира; 4. быть активным в учебном поиске,научиться работать самостоятельно и использовать различные коллективные формы работы.

превращениях, законам, которым они подчиняются; 6. методах научного познания мира и формирования на этой основе представлений о химической картине мира; 7. овладеть умениями проводить наблюдения за химическими превращениями, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать приборы для изучения химических реакций; 8. представлять результаты исследований с помощью таблиц, графиков, диаграмм и выявлять на этой основе эмпирические зависимости протекания химических превращений.

принципов действия важнейших химических приборов, для решения химических задач; 10. развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, самостоятельность в приобретении новых знаний при решении химических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием цифровых и информационных технологий;

11. воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки для развития общества;

элементу общечеловеческой культуры; 13. применение полученных знаний для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды; 14. осуществить взаимосвязь химии с другими отраслями производств.

итогам экскурсий и исследований; — выполнение экспериментальных заданий на базах химических факультетов; — решение задач бытового и производственного содержания.

регионального компонента содержания образовательной области «Химия» в 8, 9, 10 и 11 классах; 3. Проект регионального компонента содержания образовательной области «Химия» во внеклассной работе по предмету; 4. Реализацию проекта; 5. методы диагностики образовательного результата; 6. цели и задачи программы.

как один из элементов содержания материала по химии. Организация и проведение экскурсий содержит четыре этапа: 1. планирование; 2. подготовка; 3. проведение экскурсии; 4. подведение итогов экскурсии.

применить полученные знания на практике — для решения встречающихся в жизни проблем; Каждая экскурсия является своеобразным планом для творчества.

виды групповой и коллективной работы учащихся; 3) гибкость структуры, направленная на скорейшее и лучшее достижение конечных целей обучения; 4) личностный подход и стремление учителя в выявлении потребности учащегося в общении в товарищами по поводу совместной учебной учебной деятельности; 5) направленность на главное, наиболее существенное в изучаемом материале.

по схеме: 1) общая характеристика химической промышленности, ее значение; 2) описание трудового процесса, выполняемые работы 3) требования профессии к личности человека; 4) условия труда и техники безопасности; 5) экономические условия труда.

Анкетирование; —Тесты; — Игры; — Составление презентаций; — Создание портфолио; — Конкурсы.

химии; — на уроках по другим дисциплинам естественно-научного цикла;

каждого ученика; 2 — повысить интерес к делу с выбором разнообразия форм обучения и их связи с жизнью; 3 — понять каждому ученику, в чем заключается результат обучения на занятии, видеть способ его достижения; 4 — создать атмосферу полного доверия, участия, выяснения причины ошибок , радости успеху своему и успеху товарищей.