Аттестационная работа. Методическая разработка исследователького урока Строение вещества. Молекулы и атомы презентация

способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Шубенцева Светлана Альфидовна
Фамилия, имя, отчество
МАОУСОШ №1 город Кировград Свердловской области
Образовательное учреждение, район

На тему:
Методическая разработка исследователького урока
« Строение вещества. Молекулы и атомы»

уже не в том, чтобы «снабдить» учащихся багажом знаний, а в том, чтобы привить умения учиться самостоятельно. В связи с этим актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. Исследования психологов и педагогов показывают нужно включить учеников в специально организованную деятельность, сделать «хозяевами» этой деятельности. Для этого нужно выработать у школьников мотивы и цели учебной деятельности («зачем учиться»), обучить способам ее осуществления («как учиться»). Умение самостоятельно учиться, возможно, когда ученик овладел универсальными учебными действиями. Направленность данного урока на деятельность, позволяющую получить предметный, метапредметный и личностный результаты обучения, что является требованием ФГОС второго поколения.

и универсальных учебных действий, способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
 

учиться. В более узком значении этот термин определяется как совокупность способов действия учащегося обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса. Умение учиться – существенный фактор повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, формирования умений и компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.