структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»
«Развитие эмоционально-чувственной сферы дошкольников через использование нетрадиционных техник художественного творчества»
Воспитатель первой квалификационной категории Халимова Н.Ф.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
prezentatsiya khalimovoy n презентация
Содержание
- 1. prezentatsiya khalimovoy n
- 2. Эмоциональная сфера играет решающую
- 4. Техника «Граттаж» (чёрно-белый)
- 5. Техника «Граттаж» (цветной)
- 6. «Мятый рисунок»
- 8. «Оттиск поролоном»
- 9. «Рисование методом напыления (набрызг)»
- 10. «Монотипия»
- 11. «Печатание листьями»
- 12. «Рисование манкой»
- 13. «Рисование красками по манной крупе»
- 15. «Рисование цветной манкой»
- 16. «Рисование пальчиками по манке»
- 17. Смешанные техники художественного творчества
- 18. Использование нетрадиционных техник
- 19. Используемая литература: 1. Казакова Р.Г. Рисование с
- 20. СПАСИБО
Эмоциональная сфера играет решающую роль в становлении личности ребенка, регуляции его пси-хических функций и поведения в целом. Особое значение для эмоционального развития де-тей
Слайд 1Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 1
«Образовательный центр» п.г.т. Стройкерамика
структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»
структурное подразделение «Детский сад «Солнышко»
Слайд 2 Эмоциональная сфера играет решающую роль в
становлении личности ребенка, регуляции его пси-хических функций и поведения в целом.
Особое значение для эмоционального развития де-тей имеет использования нетрадиционных техник в рисовании. Их использование в НОД и режимных моментах создает хорошее настроение, способст-вует развитию творчества, развивает цветовоспри-ятие, вызывает у детей восторг, желание быстрее включиться в работу. Нетрадиционные техники рисования дают ребенку возможность выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу и вселить уверенность в своих силах.
Особое значение для эмоционального развития де-тей имеет использования нетрадиционных техник в рисовании. Их использование в НОД и режимных моментах создает хорошее настроение, способст-вует развитию творчества, развивает цветовоспри-ятие, вызывает у детей восторг, желание быстрее включиться в работу. Нетрадиционные техники рисования дают ребенку возможность выразить в рисунке свои чувства и эмоции, почувствовать свободу и вселить уверенность в своих силах.
Слайд 18 Использование нетрадиционных техник рисования, является специфической
формой познавательной деятельности, вызывает сильный эмоциональный отклик у детей.
Художественное творчество должно приносить детям только положительные эмоции. Не надо вкладывать в ещё неумелую и слабую руку ребёнка карандаш или кисточку. Первые неудачи вызовут разочарование, и даже раздражение. Нужно чтобы деятельность ребёнка была успешной, это будет подкреплять его уверен-ность в собственные силы. Эмоции, вызванные изобразительным искусством, способны творить чудеса. Они приобщают детей к высоким духовным ценностям, развивают их способности, творчество!
Художественное творчество должно приносить детям только положительные эмоции. Не надо вкладывать в ещё неумелую и слабую руку ребёнка карандаш или кисточку. Первые неудачи вызовут разочарование, и даже раздражение. Нужно чтобы деятельность ребёнка была успешной, это будет подкреплять его уверен-ность в собственные силы. Эмоции, вызванные изобразительным искусством, способны творить чудеса. Они приобщают детей к высоким духовным ценностям, развивают их способности, творчество!
Слайд 19Используемая литература:
1. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста. – М.:
Гном и Дом, 2004.
2. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М., 1985.
3. Комарова Т.С. Детское худ. творчество,-М, Мозаика-Синтез,2006 г.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Мозаика-Синтез,2006.
5. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. – М.: АО “СТОЛЕТИЕ”, 2005.
6. Соломенникова, Радость творчества, М, Мозаика-Синтез,2006
7. Румянцева Е.А. Необычное рисование, М, Дрофа- 2006г.
8. Щербакова И.В., Обучение детей нетрадиционным способам изображения объектов живой и неживой природы// Дош.педагогика, № 3,4,5,6.
2. Казакова Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М., 1985.
3. Комарова Т.С. Детское худ. творчество,-М, Мозаика-Синтез,2006 г.
4. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М., Мозаика-Синтез,2006.
5. Комарова Т.С. Обучение детей технике рисования. – М.: АО “СТОЛЕТИЕ”, 2005.
6. Соломенникова, Радость творчества, М, Мозаика-Синтез,2006
7. Румянцева Е.А. Необычное рисование, М, Дрофа- 2006г.
8. Щербакова И.В., Обучение детей нетрадиционным способам изображения объектов живой и неживой природы// Дош.педагогика, № 3,4,5,6.
