- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
1 презентация
Содержание
- 1. 1
- 2. Скажи мне – и я забуду, Покажи
- 3. Учебные предметы: 1. Рисование. 2. Музыка. 3.
- 4. Характеристика проекта
- 5. Учебные темы Рисование мыльной пенкой Рисование нитью
- 6. Чем можно рисовать кроме кисточки и красок?
- 7. Рисует ли мыльная пенка? Как рисовать с
- 8. 1. Исследование изобразительных возможностей мыльной пенки. 2.
- 9. Дидактические цели проекта Развитие кругозора учащихся. Развитие
- 10. Методические задачи Способствовать художественно – творческому развитию
- 11. Формирование темы проекта Содержание деятельности учителя
- 12. Выдвижение гипотезы исследования Содержание деятельности учащихся
- 13. Модель проведения проекта Цели и задачи проекта
- 14. Проверка знаний учащихся
- 15. Критерии оценки: Презентации Публикации Веб-сайта Проекта
- 16. Использованная литература: 1. Выготский Л.С. Воображение
Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Дай сделать – и я пойму. Китайская пословица.
Слайд 1Большое космическое путешествие
Автор проекта: Фоминых И.Л.,
педагог дополнительного образования
Слайд 2Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я
запомню, Дай сделать – и я пойму.
Китайская пословица.
Слайд 3Учебные предметы:
1. Рисование.
2. Музыка.
3. Литература.
Длительность проекта: 2 учебные недели
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы
Описание проекта
Слайд 7Рисует ли мыльная пенка?
Как рисовать с помощью нити?
Может ли тесто заменить
краски?
Проблемно-тематические вопросы
Слайд 81. Исследование изобразительных возможностей мыльной пенки.
2. Исследование изобразительных возможностей нити.
3. Эксперимент
“Рисование соленым тестом”.
Исследования учащихся
Слайд 9Дидактические цели проекта
Развитие кругозора учащихся.
Развитие познавательного интереса у учащихся к изучению
изобразительного искусства.
Формирование творческого мышления.
Формирование навыка экспериментальной работы.
Развитие наблюдательности и любознательности.
Развитие коммуникативных умений учащихся.
Формирование творческого мышления.
Формирование навыка экспериментальной работы.
Развитие наблюдательности и любознательности.
Развитие коммуникативных умений учащихся.
Слайд 10Методические задачи
Способствовать художественно – творческому развитию детей посредством изобразительной деятельности.
Познакомить детей
с нетрадиционными приемами рисования.
Учить обобщать полученную информацию о результатах, проведенных экспериментах, делать выводы.
Учить обобщать полученную информацию о результатах, проведенных экспериментах, делать выводы.
Слайд 11Формирование темы проекта
Содержание деятельности учителя
Формирование основополагающего вопроса
Формирование проблемно-тематических вопросов
Формирование дидактических целей
и методических задач
Заполнение визитка проекта
Заполнение листа планирования
Мониторинг за деятельностью учащихся
Оценка результатов исследования
Слайд 12Выдвижение гипотезы исследования
Содержание деятельности учащихся
Формирование целей и задач исследования
Распределение по группам
Обсуждение
плана работы в группе
Подбор теоретического материала по теме
Оформление хода и результатов исследовательской работы
Анализ результатов
Слайд 13Модель проведения проекта
Цели и задачи проекта
1 группа
«Планета
мыльной
пенки»
3 группа
«Планета
соленого
теста»
Работа в группах
2 группа
«Планета
волшебной
нити»
Оформление
Результат
Слайд 14Проверка знаний учащихся
1. Кроссворд 1. Кроссворд “1. Кроссворд “Рисунок1. Кроссворд “Рисунок”.
3.
Итоговое занятие
2. Веселые пазлы
Слайд 16Использованная литература:
1. Выготский Л.С. Воображение и творчество.- М. 1991
2. Гибсон Рей,
Тайлер Дженни. Веселое рождество.- М.-1994, 96 с.
3. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника.- М.-1986
4. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в
детском саду.- М.-1984
5. Пастухова Г.С. Нетрадиционные приемы рисования. - Е.- 1995, 31 с.
6.Страунинг А.М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности.- Ростов – на – Дону.- 1995, 37 с.
3. Дьяченко О.М. Воображение дошкольника.- М.-1986
4. Комарова Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в
детском саду.- М.-1984
5. Пастухова Г.С. Нетрадиционные приемы рисования. - Е.- 1995, 31 с.
6.Страунинг А.М. Развитие творческого воображения дошкольников на занятиях по изобразительной деятельности.- Ростов – на – Дону.- 1995, 37 с.
