Цель работы школы: Создание здоровьеразвивающей образовательной среды, обеспечивающей доступность качества образования и развитие всех участников образовательного процесса презентация

МОУ СОШ № 2
663180
Красноярский край,
г. Енисейск,
Ул. Бабкина , 46
Тел. 8(39195)23316

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ:

Внедрение здоровьеразвивающих технологий;
Обучение детей в специальных (коррекционных) классах школы VIII вида;
Использование информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.

Цель работы школы: «Создание здоровьеразвивающей образовательной среды, обеспечивающей доступность качества образования и развитие всех участников образовательного процесса»

Программа развития муниципального образовательного учреждения
Программы средней общеобразовательной школы №2 на 2011 – 2015 г.г.

Назначение Программа развития является организационной и нормативной
Программы: основой политики образовательной и воспитательной систем
учреждения.

Программа в соответствии с основными положениями: национальной
разработана: образовательной инициативы «Наша новая школа»; законом РФ
«Об образовании», на основе анализа условий и ресурсного обеспе-
чения, с учетом прогноза о перспективах.

Разработчики педагогический коллектив, методический совет, администрация,
Программы: Управляющий Совет МОУСОШ №2
 
 Исполнители администрация, педагогический коллектив школы, ученический
Программы: коллектив, родительская общественность.

подготовительный (2009 – 2010 г)
Аналитико – диагностическая деятельность. Изучение направлений
модернизации российского образования. Поиск и коррекция инноваци-
онных технологий, способов обучения и воспитания.
Разработка Программы развития школы.

2 этап – практический ( 2011 – 2014)
Апробация и реализация Программы.

3 этап – обобщающий (2015 г)
Обработка результатов реализации Программы. Определение путей
дальнейшего развития школы.

Концепция развития школы - построение адаптивной школы равных возможностей.

Адаптивная школа – это школа со смешанным контингентом обучающихся, где учатся одаренные и обычные дети, а также дети, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.

Цель программы развития - создание адаптивной модели школы, удовлетворяющей потребности и возможности обучения и развитие . одарённых, обычных детей и учащихся, нуждающихся в коррекционно-развивающем обучении.

Основные положения концепции развития школы:
создание динамичной, взаимодополняющей системы урочной и внеурочной деятельности;
включение в процесс дополнительного образования возможно большего количества учащихся;
активизация деятельности психолого-логопедических служб в вопросах сопровождения специального (коррекционного) образования;
учет интересов, склонностей и способностей учащихся в формировании намерений в отношении продолжения образования;
создание условий для формирования и развития личности, ориентированной на ценности демократического общества, гармонично строящей свои взаимоотношения с окружающим социумом, природой, самим собой;
совершенствование системы воспитания здорового образа жизни, системы здоровьеразвивающих технологий обучения.

культурный уровень,
гражданственность,
потребность в необходимости дальнейшего образования,
успешность в трудовой деятельности,
креативность,
физическое здоровье.

Основная задача школы – обеспечить организационно-методические условия функционирования и развития модели образовательного и воспитательного процесса, обеспечивающие доступность и качество подготовки обучающихся и воспитанников с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей их семей, личных интересов и склонностей.

1. КАЧЕСТВЕННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

МОУ СОШ № 2 основана в 1790 году. Школе 220 лет.
Учредитель школы - Отдел Образования администрации города Енисейска.
Здание школы – типовое. В школе имеется спортзал, библиотека, столовая, мастерские, кабинет
обслуживающего труда, актовый зал, медицинский кабинет, компьютерные классы, школьный
стадион. Техническое состояние школы – удовлетворительное.
В 2009-2010 учебном году в школе обучалось 602 учащихся в две смены, скомплектовано 34 класса.
По организации образовательного процесса и в соответствии с уровнями образовательных программ
школа делится на три структурных подразделения: начальное общее образование (1-4 классы),
основное общее образование (5-9 классы), среднее (полное) общее образование (10-11 классы).
В рамках КМПО (оптимизации сети образовательных учреждений) в сентябре 2007 года
произошел процесс реорганизации - интегрировали образовательное пространство двух школ:
МОУ общеобразовательной школы № 4, с коррекционными классами 8 вида и МОУ средней
общеобразовательной школы № 2.
Тем самым появился шанс, создающий условия, необходимые для сохранения здоровья,
успешной социализации, как детей общеобразовательных классов, так и детей с ОВЗ, что
позволило каждому ученику равноправно участвовать в учебной и общественной
жизни школы и социума, сохранив здоровье участников образовательного процесса.
Комфортные условия обучения, высокий уровень образования, эмоционально
привлекательная воспитывающая среда, яркие традиции – все это сделало школу востребованной
учащимися и их родителями.

Всего педагогов в школе - 67
а) по уровню образования:

б) по стажу работы:

в) по квалификационным категориям:

г) количество работников, имеющих отличия:

3.ОСОБЕННОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ШКОЛОЙ.

Административное управление школой осуществляет директор и его
заместители.
Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного
процесса через Совет школы, Педагогический совет, методический совет, общешкольную конференцию.
Заместители директора реализуют прежде всего оперативное управление образовательным процессом и осуществляют мотивационную, информационно-аналитическую, планово-прогностическую, организационно-исполнительную, контрольно-регулировочную и оценочно-результативную функции.
Здание МОУ СОШ №2 находятся не в историческом центре города, а в микрорайоне, где, кроме школы, расположены детский сад, Городской отдел внутренних дел, автотранспортное предприятие,
новая поликлиника и центральная районная больница, жилые дома, дом ветеранов, новая школа.
В микрорайоне увеличилось количество пенсионеров. Здесь проживают, в основном, работники ГРОВД, больницы, пенсионеры, учителя и безработные. Экологическое, культурное облагораживание территорий, организация просветительской работы и досуговой деятельности его жителей стало заботой детско-взрослого коллектива школы, который уже имеет ресурсы: стадион, детскую организацию, Управляющий Совет школы, в который входят учащиеся, педагоги, родители, выпускники школы и представители администрации города..
В связи с вхождением МОУ СОШ № 2 в программу включения детей с ограниченными возможностями здоровья в среду общеобразовательной школы, возрастает запрос со стороны родителей детей с проблемами в развитии на образовательные услуги в нашем учреждении.

5. СУБЪЕКТЫ И ИСТОЧНИКИ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА ШКОЛЫ

Деятельность школы осуществляется с учётом ориентации на конкретный
социально-профессиональный состав родителей учащихся школы.
Большинство родителей ограничивают своё сотрудничество со школой
контролем за выполнением домашних заданий детей, имеют недостаточное
представление о состоянии школьных дел. В социальном заказе они ставят
на первый план обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние
специальные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка и развитие
способностей.

6. КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ

Наше видение миссии школы.
Мы хотим построить школу равных возможностей (адаптивную).
Адаптивная школа-это школа со смешанным контингентом учащихся, где учатся одарённые,
обычные дети и учащиеся, нуждающиеся в коррекционно-развивающем обучении.
В течение нескольких лет педагогический коллектив знакомился, изучал, апробировал
различные педагогические технологии. Для достижения новых целей образования:
раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека,
личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире, школа выбрала
стратегическую идею - реализацию личностно-ориентированного образования.
Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно
ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

образования детям.
Система общего образования включает три ступени обучения: первая ступень – начальное общее образование, вторая ступень – основное общее образование, третья ступень – среднее (общее) полное образование.
Численность обучающихся в школе: 604 человека ( 538 – общеобразовательная школа,
66 – коррекционная)
Количество классов: 30: 22 (общеобразовательных), 8 (коррекционных)
I ступень обучения: 11 классов (8 – общеобразовательных, 3 – коррекционных), всего 215 человек
II ступень обучения: 15 классов (11 – общеобразовательных, 4 – коррекционных), всего 309 человека
III ступень обучения: 4 классов (3 – общеобразовательных, 1 – коррекционный), всего 80 человек.
В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование.
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом школы построенным на основе Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ (2004г.), расписанием занятий. Школа работает в две полных смены, 5 - дневная учебная неделя для учащихся 1 классов , 6-дневная учебная неделя для всех остальных учащихся.
Продолжительность урока 40 минут.
Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ от 09.02.98 г № 322 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ» и приказом № 1312 от 09.03.2004 г. Учебный план утвержден директором школы, согласован с отделом образования администрации г. Енисейска. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому количеству учебных часов. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.
Учебный процесс, регламентированный учебным планом и расписанием уроков, преследует следующие основные цели:
- формирование у учащихся ЗУН, удовлетворяющих требованиям государственных образовательных стандартов;
- развитие познавательной и мыслительной активности учащихся;
- воспитание гармонично развитой личности.
Большую роль в совершенствовании образовательного процесса и повышения эффективности обучения играет контроль за УВР, который позволяет вовремя обнаружить и закрепить успехи, предупредить недочеты, помогая своевременно их ликвидировать.
Главные вопросы по руководству и контролю:
контроль за выполнением учебных программ;
контроль за состоянием преподавания учебных дисциплин;
контроль за качеством ЗУН учащихся;
Учебные программы из года в год выполняются в полном объеме.
Большое внимание уделяется повышению качества проводимых уроков, поскольку урок - основа всего процесса обучения и воспитания. Систематически посещаются уроки учителей-предметников, где контролируются система работы учителя, разнообразие применяемых методов, их эффективность, соблюдение требований, предъявляемых к уроку, умение работать с неуспевающими и "трудными" детьми. Основная цель - оказание методической помощи учителям.

выпускников 9 –х специальных коррекционных классов VIIIвида

всему новому, понимающие детскую психологию и особенности развития школьников, хорошо знающие свой предмет. Задача учителя – помочь ребятам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие, внимательные и восприимчивые к интересам школьников, открытые ко всему новому учителя – ключевая особенность школы будущего. В такой школе изменится роль директора, повысится степень его свободы и уровень ответственности».

Родительские собрания

Парламент

Управление школой

направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Целью программы является создание на уровне школы оптимальных социально-педагогических условий для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального, духовного и физического развития.
Цель воспитательной работы школы – помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире. Именно в досуговой внеурочной деятельности удовлетворяются потребности ребёнка в самопознании, самовыражении, самоутверждении, самореализации.
Структура воспитательной системы.
1.Целенаправленность в воспитательной работе.Цели, определенные воспитательной системой, приняты всеми участниками педагогического процесса.
2.Основные методы воспитания.
а) Единые педагогические требования;
б) Мотивация учащихся на самовоспитание. Организовать воспитательную работу так, чтобы целенаправленно пробудить и вызвать потребность у учащихся изменить себя;
в) Педагогическая индивидуальная поддержка.
3. Школьная воспитывающая среда.
а) Школьный и классный коллектив. Воспитательная система предполагает включенность в систему каждого класса;
б) Организация ученического соуправления;
в) Традиции школы.
4. Воспитательные центры.
5.Воспитание на уроке.
6.Система работы классного руководителя.
а) Согласованность воспитательных целей с общими;
б) Реализация программы нравственного и патриотического воспитания через классные часы;
в) Применение технологии индивидуальной педагогической поддержки;
Главным целевым ориентиром при определении содержания и способов организации внеучебной деятельности учащихся 5 – 11 классов является образ выпускника основной школы. Для формирования ключевых компетенций целесообразно использовать следующие педагогические средства: образовательные программы; КТД; кружки; секции; факультативы; предпрофильную подготовку.
Основными формами организации воспитательного процесса являются коллективные творческие дела, интеллектуальные игры, олимпиады, конкурсы, выставки, праздники, вечера, соревнования. При их подготовке и проведении используются приемы и методы актуализации субъектного опыта учащихся. Создания ситуаций выбора и успеха, индивидуальной и коллективной рефлексии процесса и результатов деятельности. Учащиеся 5 – 11 –х. классов являются субъектами управления жизнедеятельностью в классных коллективах.

клуб;
- родительский всеобуч;
- индивидуальные консультации:
психолога;
логопеда;
инспектора по делам несовершеннолетних.

Культурно-досуговая деятельность

Социально значимые акции:
- «Помоги пойти учиться»;
- весенняя «Неделя добра»;
- шефская помощь «Помоги ветерану»;
«Чистый город» (уборка и озеленение территории).
«Дорога и мы»

по математике
Вопросы органической химии
Колесо истории
Геометрическое черчение
Систематизация материала по биологии
Интенсивный курс физики
Валеология

культурно-досуговый блок
Студии:
-Хореографическая «Непоседы»
-Кукольный театр «Петрушка»
-Театральная «Арго»
-Вокальный ансамбль «Веселые нотки»
- КРУЖКИ:
- Группа «Поиск»
-«Риторика»
Изо-студия
ЮИД
ДЮП
Лесничество «Лазурь»
Клуб общения «Радуга»
Газета «Новости из Солнечного города»
Секции
- ОФП
- Волейбол
- Баскетбол
Теннис
- Лыжи
- Клуб «здоровья»

Школа № 2

Центр детского творчества

Детско-юношеская спортивная школа

Городская библиотека

Городской музей

Отдел молодежи при администрации города

Взаимодействие с внешкольными учреждениями

Музыкальная школа

Енисейский педагогический колледж