- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тренінг з національно-патріотичного виховання презентация
Содержание
- 1. Тренінг з національно-патріотичного виховання
- 2. Знайомство – самопрезентація “Калинова родина”
- 3. Інтерактивна міні-лекція “Проблема патріотизму в сучасному осмисленні”
- 4. Вправа “Життєві цінності”
- 5. Раніше я найбільше цінував…, а вважав неважливим …
- 6. Зараз я найбільше ціную…, а вважаю неважливим…
- 7. У майбутньому, можливо, буду цінувати…, і буду вважати неважливим…
- 8. Концептуальні дороговкази національно-патріотичного виховання
- 9. Патріотизм – це особливе, тобто
- 10. Базові складові почуття патріотизму: Любов до народу,
- 11. Концепція національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді
- 12. Основні складові національно-патріотичного виховання: громадянсько-патріотичне виховання військово-патріотичне духовно-моральне
- 13. Технологічне забезпечення національно – патріотичного виховання
- 14. Методи у національно - патріотичному вихованні
- 15. Історико-порівняльний метод
- 16. Активності перегляд й аналіз відеоматеріалів (архівні хроніки,
- 17. Кластерний метод
- 18. Тлумачення поняття “кластер” (cluster) означає “пучок” “кетяг”
- 19. Призначення кластеру асоціативний метод навчання і
- 20. Види кластерів схеми (“Планета і
- 21. Наративний метод
- 22. Характеристики “наративний” (у перекладі з англійської —
- 23. Види оповідок байки, міфи, казки, фольклорні історії різноманітні тлумачення у т.
- 24. Рефлексивно – експліцидний метод
- 25. Форми національно-патріотичного виховання
- 26. Класифікація форм виховання новизна (традиційні –
- 27. Класифікація форм виховання суб’єкти організації (педагоги –
- 28. Цікаві активності квести ігри патріотів
- 29. ВПРАВА “Патріотом має бути кожен”
Знайомство – самопрезентація
“Калинова родина”
Слайд 9
Патріотизм – це особливе,
тобто безумовне і високосмислове почуття-цінність, яке характеризує
ставлення особистості до народу, Батьківщини, держави
та до самої себе
Слайд 10Базові складові почуття патріотизму:
Любов до народу, Батьківщини, держави;
Діяльнісна відданість Батьківщині;
Суспільно значуща
цілеспрямованість;
Моральна стійкість;
Готовність до самопожертви;
Почуття власної гідності.
Моральна стійкість;
Готовність до самопожертви;
Почуття власної гідності.
Слайд 11Концепція національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді (МОН, 2014)
Стратегія національно-патріотичного виховання
дітей та молоді на 2016-2020 роки (13.10.2015 р.)
Слайд 12Основні складові
національно-патріотичного виховання:
громадянсько-патріотичне виховання
військово-патріотичне
духовно-моральне
Слайд 16Активності
перегляд й аналіз відеоматеріалів (архівні хроніки, документальні фільми, соціальні ролики)*
виготовлення плакатів
(вітальних)
створення коміксів, карикатур, блогожаб*
портфоліо родинних реліквій і/чи традицій;
написання книги пам’яті (родини, школи, району, міста)
проведення уроків в музеї
обговорення творів мистецтва (кіно, художні твори, вистави)*
створення коміксів, карикатур, блогожаб*
портфоліо родинних реліквій і/чи традицій;
написання книги пам’яті (родини, школи, району, міста)
проведення уроків в музеї
обговорення творів мистецтва (кіно, художні твори, вистави)*
Слайд 18Тлумачення поняття
“кластер” (cluster) означає “пучок” “кетяг” (гроно), “група”, “концентрація”, “збиратися групами”,
“зростати пучками”
Кластер – група певних об’єктів, що виділяються у великій їх сукупності за тією чи іншою спільною для групи ознакою
Кластер – група певних об’єктів, що виділяються у великій їх сукупності за тією чи іншою спільною для групи ознакою
Слайд 19Призначення кластеру
асоціативний метод навчання і виховання
унаочнення презентації системи роботи
графічний аналізатор
Слайд 20Види кластерів
схеми (“Планета і супутники”, “Логічний ланцюжок”, “Переплутаний логічний ланцюжок”,
“Гроно”)
таблиці (хронологічні, концептуальні, варіативні або кросворди)
діаграми (причин і наслідків, древо )
графіки
таблиці (хронологічні, концептуальні, варіативні або кросворди)
діаграми (причин і наслідків, древо )
графіки
Слайд 22Характеристики
“наративний” (у перекладі з англійської — “розповідний”) передбачає розповідь історій про
людей та їхні проблеми;
наратив – оповідання, що описує певні фактичні події, викладені в авторському стилі інтерпретатора
наратив – оповідання, що описує певні фактичні події, викладені в авторському стилі інтерпретатора
Слайд 23Види оповідок
байки, міфи, казки, фольклорні історії
різноманітні тлумачення у т. ч. й у формі діалогів та
монологів
літературні оповідання, есе, новели
правдиві й вигадані історії життя
притчі
історичні, правові, релйгійні, наукові
філософські, тексти
літературні оповідання, есе, новели
правдиві й вигадані історії життя
притчі
історичні, правові, релйгійні, наукові
філософські, тексти
Слайд 26Класифікація форм виховання
новизна (традиційні – інноваційні)
тривалість (короткочасні – тривалі)
повторюваність (епізодичні – регулярні)
ступінь планування (експромтні – заплановані)
спосіб впливу (безпосередні – опосередковані)
види діяльності (трудова – навчальна – спортивна – художньо-естетична – природоохоронна)
ступінь планування (експромтні – заплановані)
спосіб впливу (безпосередні – опосередковані)
види діяльності (трудова – навчальна – спортивна – художньо-естетична – природоохоронна)
Слайд 27Класифікація форм виховання
суб’єкти організації (педагоги – батьки чи інші дорослі –
паритетне партнерство – діти)
результат діяльності (спільне рішення – суспільно значимий продукт)
ступінь складності (прості – складні – комплексні)
основне виховне завдання (управлінське – пізнавальне – розважальне)
переважаючі засоби виховного впливу (вербально-логічні, художньо-образні, трудові, ігрові, психологічні, комплексні)
результат діяльності (спільне рішення – суспільно значимий продукт)
ступінь складності (прості – складні – комплексні)
основне виховне завдання (управлінське – пізнавальне – розважальне)
переважаючі засоби виховного впливу (вербально-логічні, художньо-образні, трудові, ігрові, психологічні, комплексні)
Слайд 28Цікаві активності
квести
ігри патріотів
флеш-моби
перфоменси
військово-спортивні ігри
соціальні інтернет-проекти
соціально орієнтовані ігри
Слайд 29ВПРАВА “Патріотом має бути кожен” 1. Позиція (я вважаю, що….)
2. Обґрунтування (.. тому що …)
3. Приклад (…. наприклад)
4. Висновки (отже, я вважаю,
що…)
