Школьное телевидение как средство гражданско-патриотического воспитания и образования (в рамках городского проекта Детские СМИ: воспитание патриота и гражданина) презентация

ПРОЕКТА «ДЕТСКИЕ СМИ: ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТА И ГРАЖДАНИНА»)

Руководитель проекта: Дунаева Ольга Николаевна, учитель МБОУ-СОШ № 60

рамках городского проекта «Детские СМИ: воспитание патриота и гражданина»)
Статус: проект МБОУ-СОШ №60
Сроки реализации: 2012-2014
Руководитель: Дунаева Ольга Николаевна
Основные участники: учащиеся, родители, педагоги и общественные партнёры школы

на все области жизнедеятельности человека.
Обесцениваются идеи патриотизма, самоотверженного служения Отечеству, происходят изменения в мотивации поведения, выборе ценностных ориентаций российского общества. Без активного участия в жизни общества молодые люди становятся «социальными аутсайдерами». Создание школьного телевидения сможет взволновать учеников, сформировать у них патриотические и гражданские взгляды и убеждения.

аутсайдерами». Они постепенно исключаются из участия в жизни и деятельности общества. Следовательно, у них не остаётся желания к самореализации, использованию личностного потенциала на благо себя и общества , что в конечном итоге приводит к снижению гражданской идентификации.

возможность и гарантирует условия для самореализации и саморазвития личности школьника, помогает определить свою позицию как человека, гражданина и патриота.

патриота и гражданина через личное участие ребенка в процессе.

проекта обучающиеся:
- осваивают инновационные компьютерные технологии и программы (Cyber Link, Video редактор и др.)
- изучают способы работы с информацией
- используют способы бесконфликтного общения
- осваивают технологию сотрудничества и работы в команде
- позитивно влияют на изменение отношения к государству, Родине, своей роли в жизни страны

учащиеся 5-10 классов, а также не исключается участие в проекте учащихся начальных классов.
Проект рассчитан также на участие в нём педагогов, родителей, общественности микрорайона школы, которые будут вовлечены в его реализацию как тьюторы, наставники, спонсоры.

развития учащихся и их интеграции в современный социум через совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания и образования средствами школьного телевидения

содержание гражданско-патриотического образования и воспитания
Развивать демократический уклад жизни школы
Обеспечить активное включение в социальную деятельность субъектов социума и всех субъектов образовательного пространства средствами школьного телевидения

участников проекта
- качественный рост медиапродуктов
- уровень сформированности гражданской позиции участников проекта
- уровень удовлетворенности личностными результатами и достижениями учащихся

используются активные и интерактивные формы и методы работы (увеличение до 60% к 2015 г. по сравнению с 2013 г. – 30%), в т.ч. с участием субъектов социума и субъектов ОП,
повышение качества организуемых событий и проводимых мероприятий;

школьное телевидение являются центром работы по гражданско – патриотическому воспитанию и образованию;
- увеличение количество субъектов ОП активно участвующих в работе органов школьного самоуправления до 60 % к 2015 г. (в 2013 г. – 40%);
- каждый субъект ОП включен в реализацию проекта;
- увеличение количества субъектов ОП – участников социального проектирования до 50% к 2015 г. (в 2013 г. – 20%);
- уменьшение количества учащихся, состоящих на всех видах учета и совершающих правонарушения.

теоретической информации о средствах, методах и формах работы СМИ, разработка нормативной документации эксперимента, пробные выпуски телепередач «Школьные новости».
Второй этап (2014-2015 учебный год.) - определение воспитательных задач школьного телевидения; подготовка и съёмка  циклов передач; сбор и анализ анкетного материала; участие в проведении социологического опроса среди участников проекта
Третий этап (2015-2016 учебный год.) - анализ и обработка результатов социологического опроса; обобщение теоретических выводов и практических рекомендаций; выпуск тематических циклов передач; участие в конкурсах школьных СМИ на различных уровнях

канал) осуществляет главный редактор, назначаемый директором школы. Руководство работой МЦ «ШИК» осуществляют члены ученического редакционного Совета.

ФГОС, привлечение общественных пожертвований спонсоров и социальных партнёров.

этап (заключительный) 2015-2016 учебный год

риски:
- организационные риски – недостаточность средств для приобретения лицензионных программ, недостаточны уровень компетентности руководителей и организаторов проекта (педагогический уровень достаточный, а технический требует совершенствования);
-управленческие – отсутствие ставки педагога-организатора; социального педагога;
-материальные – недостаточная обеспеченность оборудованием для монтажа и воспроизводства медиапродуктов.

и разработки собственных программ. Информационные ресурсы, созданные в рамках проекта, открыты и доступны для всех.
Информирование сообщества о результатах деятельности проекта будет осуществляться через следующие каналы:
1. Написание и размещение статей в СМИ;
2 Разработка совместных тем, статей, рубрик по результатам проекта с ведущими журналистами местных СМИ.

котором в структурированном виде будут представлены информационно-аналитические материалы, данные, статистика, показатели о работе проекта.

заявленной проблематике создаст условия для устойчивого развития гражданско-патриотического пространства школы. Результатом будет являться превращение школы в открытое сообщество для всех участников образовательного процесса и социума, создание возможностей для гражданской деятельности учащихся не только в учебном процессе, но и вне его.

распространяться и на другие школы, так как вопрос о воспитании учащихся как будущих активных субъектов гражданской и политической жизни страны является актуальным для всех образовательных учреждений.
Мы считаем, что в нынешних условиях особенно важны разработки концептуальных подходов к гражданско-патриотическому воспитанию и образованию. Опыт может быть распространен в другие школы города Екатеринбурга.