Вселенная», ЦДЮТТ Кировского района
ГБОУ гимназии №642 «Земля и Вселенная», ученица 11г класса
города Санкт-Петербурга
Научный руководитель: Кудрявцева Евгения Евгеньевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Выявление психологических травм во внешности человека презентация
Содержание
- 1. Выявление психологических травм во внешности человека
- 2. 1. Травма отвергнутого; 2. Травма покинутого; 3.
- 3. Целью работы является разработка «психотравматического атласа» человека
- 4. Практическая значимость исследования: 1. В медицине; 2.
- 5. Методы исследования: Тестирование школьников по методике Л. Бурбо, Наблюдение за участниками тестирования;
- 6. Тестирование по Лиз Бурбо: Вопрос 1. Какими
- 9. Травма покинутого и сопутствующие ей травмы среди испытуемых:
- 10. Травма отвергнутого и сопутствующие ей травмы среди испытуемых:
- 12. Спасибо за внимание При поддержки программиста, чья рука была исследована первой
1. Травма отвергнутого; 2. Травма покинутого; 3. Травма унижения; 4. Травма предательства; 5. Травма несправедливости. Лиз Бурбо выделяет:
Слайд 21. Травма отвергнутого;
2. Травма покинутого;
3. Травма унижения;
4. Травма предательства;
5. Травма несправедливости.
Лиз
Бурбо выделяет:
Слайд 3Целью работы является разработка «психотравматического атласа» человека для учителей и родителей
старшеклассников ГБОУ гимназии №642 «Земля и Вселенная»
Слайд 4Практическая значимость исследования:
1. В медицине;
2. В педагогике;
3. При приеме на работу;
4.
В литературе;
5. В арт-терапии;
6. Как материал для
самокоррекции у школьников.
5. В арт-терапии;
6. Как материал для
самокоррекции у школьников.
Слайд 5Методы исследования:
Тестирование школьников по методике Л. Бурбо,
Наблюдение за участниками тестирования;
Слайд 6Тестирование по Лиз Бурбо:
Вопрос 1. Какими бы словами Вы охарактеризовали свое
телосложение?
1. Худой, несмотря на хороший аппетит.
2. Полный и легко набираете вес, несмотря на то, что пытаетесь контролировать свой рацион.
3. Крепкого телосложения, даже если не занимаетесь спортом. Высокий рост.
4. Стройный, потому что следите за фигурой. Тело жесткое. Невысокий или средний рост.
5. Худой, потому что аппетит зачастую отсутствует. Хрупкий, невысокий.
1. Худой, несмотря на хороший аппетит.
2. Полный и легко набираете вес, несмотря на то, что пытаетесь контролировать свой рацион.
3. Крепкого телосложения, даже если не занимаетесь спортом. Высокий рост.
4. Стройный, потому что следите за фигурой. Тело жесткое. Невысокий или средний рост.
5. Худой, потому что аппетит зачастую отсутствует. Хрупкий, невысокий.
