Псковской области
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Возраст и становление личности. (10 класс) презентация
Содержание
- 1. Возраст и становление личности. (10 класс)
- 2. План 1. Периодизация развития личности 2. Возраст
- 3. Лев Семенович Выготский Возраст – относительно замкнутый период развития человека, имеющий собственное содержание и динамику.
- 4. Жизнь человека во времени Прошлое Настоящее Будущее
- 5. Психологическое время личности Ситуативное время (восприятие и
- 6. Что имел в виду писатель Николай Островский?
- 7. Периодизация развития личности
- 9. Непосредственно-эмоциональное общение младенца (0-1 год)
- 10. Предметно – манипулятивная деятельность (1-3 года)
- 11. Ролевая игра (3-7 лет)
- 12. Учебная деятельность (7-10 лет)
- 13. Интимно-личностное общение (11-14 лет)
- 14. Учебно-профессиональная деятельность (14-17 лет)
- 15. Фазы становления личности Адаптация – усвоение действующих
- 16. Прочитайте п.2 Параграфа 29 - Каким образом
- 17. Ступени развития внутреннего мира личности Проследите цепочку
- 18. Периодизация нравственного сознания личности Как ряд исследователей
План 1. Периодизация развития личности 2. Возраст и становление мира -Что такое «возраст»? - В чем состоят особенности подросткового возраста? - Какие виды деятельности играют решающую роль в каждый период
Слайд 1ВОЗРАСТ И СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
10 класс
Обществознание
Профиль
Учитель: Матвеева С.В., МОУ гимназия г. Опочки
Слайд 2План
1. Периодизация развития личности
2. Возраст и становление мира
-Что такое «возраст»?
- В
чем состоят особенности подросткового возраста?
- Какие виды деятельности играют решающую роль в каждый период жизни человека?
- Какие виды деятельности играют решающую роль в каждый период жизни человека?
Слайд 3Лев Семенович Выготский
Возраст – относительно замкнутый период развития человека, имеющий собственное
содержание и динамику.
Слайд 4Жизнь человека во времени
Прошлое
Настоящее
Будущее
Субъективное отражение времени в масштабе значимых событий –
психологическое время личности
Слайд 5Психологическое время личности
Ситуативное время (восприятие и переживание временных интервалов)
Биографическое время (значимые
события жизни)
Историческое время (события до и после смерти)
Социальное время (усвоение индивидуумом социального опыта)
Историческое время (события до и после смерти)
Социальное время (усвоение индивидуумом социального опыта)
Слайд 6Что имел в виду писатель Николай Островский?
«Жизнь нужно прожить так, чтобы
не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы...»
Слайд 15Фазы становления личности
Адаптация – усвоение действующих в обществе норм и правил
поведения
Индивидуализация – поиск способов и средств для обозначения своей индивидуальности
Интеграция – стремление быть личностью и получить одобрение общества
Дезинтеграция – «выталкивание» личности из общества
Индивидуализация – поиск способов и средств для обозначения своей индивидуальности
Интеграция – стремление быть личностью и получить одобрение общества
Дезинтеграция – «выталкивание» личности из общества
Слайд 16Прочитайте п.2 Параграфа 29
- Каким образом некоторые специалисты пришли к выводу
о взаимозависимости возраста и становления внутреннего мира человека?
- Составьте модель взросления, основанную на этом подходе.
- Составьте модель взросления, основанную на этом подходе.
Слайд 17Ступени развития внутреннего мира личности
Проследите цепочку рассуждений зарубежных авторов, утверждающих, что
умственное развитие личности тесно связано с нравственным развитием.
Слайд 18Периодизация нравственного сознания личности
Как ряд исследователей рассматривает вопрос о том, что
можно считать высшим уровнем развития личности?
Существует ли прямая и однозначная связь между возрастом и личным развитием личности?
В каком случае, по мнению К.Роджерса, личность будет развиваться гармонично?
Раскройте содержание теории интенциональности.
Как вы относитесь к этой теории? Охарактеризуйте ее этапы, опираясь на схему на стр. 307.
Какую роль в развитии личности играют возрастные кризисы?
Существует ли прямая и однозначная связь между возрастом и личным развитием личности?
В каком случае, по мнению К.Роджерса, личность будет развиваться гармонично?
Раскройте содержание теории интенциональности.
Как вы относитесь к этой теории? Охарактеризуйте ее этапы, опираясь на схему на стр. 307.
Какую роль в развитии личности играют возрастные кризисы?
