ФГОС ДО
через использование недирективной помощи детям»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Условия для поддержки индивидуальности и инициативы детей необходимые для создания социальной ситуации развития детей презентация
Содержание
- 1. Условия для поддержки индивидуальности и инициативы детей необходимые для создания социальной ситуации развития детей
- 2. ФГОС ДО п.3.2.5. Условия для поддержки
- 3. Американский психолог Карл Роджерс (8 января 1902 — 4 февраля 1987)
- 4. «Детоцентрический стандарт» Уважать ребенка –
- 5. Категории детей: Дети из социально – неблагополучных семей Дети с ОВЗ Дети инвалиды
- 6. Эффективные формы работы по поддержке детской инициативы: Групповой сбор
- 7. Доска выбора:
- 8. Проектная деятельность:
- 9. Техника «Я - сообщение» Ты – сообщение
- 10. Спасибо за внимание!
ФГОС ДО п.3.2.5.
Условия для поддержки индивидуальности и инициативы детей необходимые для создания социальной ситуации развития детей.
Слайд 2ФГОС ДО п.3.2.5. Условия для поддержки индивидуальности и инициативы детей необходимые
для создания социальной ситуации развития детей.
Слайд 4«Детоцентрический стандарт»
Уважать ребенка – значит считаться с ним, учитывая, насколько
то или иное дело важно для него здесь и сейчас и насколько то, что он делает, соответствует содержаниям, заложенным в культуре
(А.Г. Асмолов)
(А.Г. Асмолов)
Слайд 9Техника «Я - сообщение»
Ты – сообщение
Родитель устал Процесс шифрования
Шифр: «Ты меня утомил» Процесс расшифровки
Реакция ребенка «Я плохой»
Я – сообщение
Родитель устал Процесс шифрования Шифр: «Я очень устал» Процесс расшифровки Реакция ребенка «Папа устал»
Реакция ребенка «Я плохой»
Я – сообщение
Родитель устал Процесс шифрования Шифр: «Я очень устал» Процесс расшифровки Реакция ребенка «Папа устал»
