квалификационная работа
студентки IV курса
заочной формы обучения
Токаревой Оксаны Викторовны
Научный руководитель:
Кандидат педагогических наук
Ляхова Татьяна Юрьевна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Страхи детей дошкольного возраста и детско-родительские отношения презентация
Содержание
- 2. Актуальность темы исследования Особое место проблемы изучения
- 3. Объект исследования – эмоциональная сфера личности дошкольника.
- 4. Цель исследования – изучение страхов у детей
- 5. Гипотеза исследования: существует взаимосвязь детских страхов с родительскими установками на семейную жизнь.
- 6. Методики исследования: Проективная методика «Страхи
- 7. Рис.1. Процентное распределение детей дошкольного возраста в выборке по уровням выраженности чувства страха
- 8. Рис.5. Среднегрупповой профиль признаков отношения у родителей детей
- 9. Рис.7. Среднегрупповые значения типов отношения к ребенку у родителей
- 10. Взаимосвязь страхов дошкольников с отношением к семейной
- 11. Взаимосвязь страхов дошкольников с оптимальным отношением родителей к ребенку
- 12. Взаимосвязь страхов дошкольников с излишней эмоциональной дистанцией родителей Уровень выраженности страха
- 13. Взаимосвязь страхов дошкольников с излишней эмоциональной концентрацией родителей
- 14. Выводы 1. Существует взаимосвязь детских страхов с
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Актуальность темы исследования Особое место проблемы изучения детских страхов и их взаимосвязи с особенностями детско-родительских отношений в психолого-педагогической науке. Недостаток информации относительно проблемы в контексте современных семейных отношений. Зависимость эмоционального благополучия
Слайд 2Актуальность темы исследования
Особое место проблемы изучения детских страхов и их взаимосвязи
с особенностями детско-родительских отношений в психолого-педагогической науке.
Недостаток информации относительно проблемы в контексте современных семейных отношений.
Зависимость эмоционального благополучия детей от наличия страхов и интенсивности их выраженности.
Влияние эмоционального благополучия ребенка на процесс социализации и формирования его личности.
Недостаток информации относительно проблемы в контексте современных семейных отношений.
Зависимость эмоционального благополучия детей от наличия страхов и интенсивности их выраженности.
Влияние эмоционального благополучия ребенка на процесс социализации и формирования его личности.
Слайд 3Объект исследования – эмоциональная сфера личности дошкольника.
Предмет исследования – страхи у
дошкольников и детско-родительские отношения в семье.
Слайд 4Цель исследования – изучение страхов у детей дошкольного возраста в зависимости
от особенностей детско-родительских отношений.
Задачи исследования:
1. Выполнить теоретический анализ специальной литературы по проблеме исследования.
2. Сформировать выборку эмпирического исследования и выбрать диагностические методики, направленные на изучение страхов у детей и детско-родительских отношений.
3. Изучить страхи у детей старшего дошкольного возраста.
4. Исследовать особенности детско-родительских отношений.
5. Оценить взаимосвязь страхов у детей с родительскими установками.
Задачи исследования:
1. Выполнить теоретический анализ специальной литературы по проблеме исследования.
2. Сформировать выборку эмпирического исследования и выбрать диагностические методики, направленные на изучение страхов у детей и детско-родительских отношений.
3. Изучить страхи у детей старшего дошкольного возраста.
4. Исследовать особенности детско-родительских отношений.
5. Оценить взаимосвязь страхов у детей с родительскими установками.
Слайд 5
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь детских страхов с родительскими установками
на семейную жизнь.
Слайд 6Методики исследования:
Проективная методика «Страхи в домиках» А.И. Захарова (модификация М.А.
Панфиловой).
2. Методика «Неоконченные предложения» для выявления страхов и опасений.
3. Методика «Рисунок несуществующего животного (автор М.З. Друкаревич).
4. Методика PARI (авторы – Е.С. Шефер, Р.К. Белл; адаптация – Т.В. Нещерет).
2. Методика «Неоконченные предложения» для выявления страхов и опасений.
3. Методика «Рисунок несуществующего животного (автор М.З. Друкаревич).
4. Методика PARI (авторы – Е.С. Шефер, Р.К. Белл; адаптация – Т.В. Нещерет).
Слайд 7Рис.1. Процентное распределение детей дошкольного возраста в выборке по уровням выраженности
чувства страха
Слайд 12Взаимосвязь страхов дошкольников с излишней эмоциональной дистанцией родителей
Уровень выраженности страха
Слайд 14Выводы
1. Существует взаимосвязь детских страхов с родительскими установками на семейную жизнь
(подтверждение гипотезы исследования).
2. Для детей, родители которых негативно относятся к своей семейной роли, характерна высокая выраженность социальных страхов, витальных страхов, школьных страхов и магических страхов. Кроме того, данные дети имеют общий повышенный уровень выраженности чувства страха.
3. Дети, которые имеют родителей с оптимальным эмоциональным к ним отношением, имеют низкий уровень выраженности страха, а также им не свойственны пространственные, социальные и витальные страхи.
4. В семьях, где родители при воспитании ребенка проявляют излишнюю эмоциональную дистанцию с ним, дети имеют высокий уровень выраженности чувства страха и повышенную выраженность социальных и школьных страхов.
5. Для тех детей, у которых родители слишком сильно эмоционально концентрируются на них при их воспитании, характерны высокий уровень выраженности чувства страха, повышенные пространственные, социальные, витальные и магические страхи. Для данных детей также характерна низкая степень выраженности школьных страхов.
2. Для детей, родители которых негативно относятся к своей семейной роли, характерна высокая выраженность социальных страхов, витальных страхов, школьных страхов и магических страхов. Кроме того, данные дети имеют общий повышенный уровень выраженности чувства страха.
3. Дети, которые имеют родителей с оптимальным эмоциональным к ним отношением, имеют низкий уровень выраженности страха, а также им не свойственны пространственные, социальные и витальные страхи.
4. В семьях, где родители при воспитании ребенка проявляют излишнюю эмоциональную дистанцию с ним, дети имеют высокий уровень выраженности чувства страха и повышенную выраженность социальных и школьных страхов.
5. Для тех детей, у которых родители слишком сильно эмоционально концентрируются на них при их воспитании, характерны высокий уровень выраженности чувства страха, повышенные пространственные, социальные, витальные и магические страхи. Для данных детей также характерна низкая степень выраженности школьных страхов.
