Сравнительная характеристика развития презентация

17-42

созревание
Сравнительный обзор развития двигательной активности зародышей
Пренатальный период развития человека
Эмбриогенез и развитие психического отражения
3.Развитие психической деятельности в раннем постнатальном периоде
Особенности постнатального развития поведения животных
Ранний опыт
Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения
Раннее формирование общения
Познавательные аспекты раннего постнатального поведения
4.Развитие психической деятельности в ювенильном периоде
Манипуляционные игры
Игра и исследовательское поведение
5.Глоссарий
6.Источники

План

процесс морфологических и физиологических изменений в организме от момента зачатия до конца жизни.
Различают:
•индивидуальное развитие (онтогенез)
•историческое развитие (филогенез)
►Унитарные реакции – акты поведения, имеющие сходное внешнее выражение при различных способах их формирования.

поведение и психика в процессе их становления на начальной стадии существования.
Развивающийся организм производит еще в пренатальном периоде движения, которые являются элементами будущих двигательных актов, но еще лишены соответствующего функционального значения, т.е. еще не могут играть приспособительную роль во взаимодействии животного со средой его обитания.

индивидуальное «усвоение» и «прилаживание» видового опыта, те. инстинктивного поведения, в виде тренировки как процесса функционирования развивающегося органа или системы, развивается на ранних этапах эмбриогенеза.
Научение в период эмбриогенеза является развитием и видоизменением определенного генетического зачатка, реализацией в индивидуальной жизни особи видового опыта, накопленного в процессе эволюции.

Развитие куриного эмбриона. Сверху вниз: первые сутки инкубации (стадия первичной полоски — формируются зачатки головного и спинного мозга, скелета и скелетной мускулатуры), третьи сутки (зародыш на сосудистом поле желточного мешка), девятые сутки, пятнадцатые сутки

этапам формирования поведения, а также развитие генетически обусловленных компонентов активности и накопление эмбрионального опыта
•Значение эмбриогенеза для формирования психической деятельности состоит в том, чтобы подготовить морфофункциональную основу психического отражения.

почти сразу же после рождения становится способным к самостоятельному выполнению основных жизненно важных функций(копытные, морские млекопитающие,морская свинка, выводковые птицы)

Незрелорождающиеся животные –новорожденные детеныши на протяжении определенного периода времени после рождения зависят от родительского ухода

выживания и развития потомства.

Активная

Пассивная

Формы

и явления окружающей среды.
Примеры:
- нахождение сосков матери детенышами млекопитающих по тактильным раздражениям
- вытягивание шеи и открывание клюва птенцами (дрозды, грачи) в ответ на прилет родителей,
- припадание к земле зреловылупляющихся птиц в при наличии подвижного объекта надголовой.

являющегося необходимым для всех представителей данного вида в качестве компонента их инстинктивного поведения.
Высшее проявление факультативногоимитационного научение – решение задач путём подражания.

Облигатное научение включает формы научения, необходимые для выполнения важнейших жизнеобеспечивающих функций,относящихся к врожденному,
видоспецифическому поведению.

отличительные признаки объектов инстинктивных поведенческих актов.

Половое запечатление - мгновенная запись в память образа полового партнера.

Запечатление

поведения и психики животных.

перевертывание, трогание, хватание, обкусывание, придерживание лапами и др.Направлены на существенное обогащение двигательной активности животного, проявление и расширение и усиление первичных функций челюстей и конечностей, что представляет собой новые формы манипулирования.

момента зачатия до конца жизни.
Унитарные реакции – акты поведения, имеющие сходное внешнее выражение при различных способах их формирования.
Эмбриональное научение - это индивидуальное «усвоение» и «прилаживание» видового опыта, те. инстинктивного поведения, в виде тренировки как процесса функционирования развивающегося органа или системы.
Ювенильный период –это игровой период развития поведения и психики животных.
Врожденное узнавание-врожденная адекватная реакция детеныша на определенные биологически значимые объекты и явления окружающей среды.
Факультативное научение - приобретение индивидуального опыта, не являющегося необходимым для всех представителей данного вида в качестве компонента их инстинктивного поведения.
Облигатное научение включает формы научения, необходимые для выполнения важнейших жизнеобеспечивающих функций,относящихся к врожденному,видоспецифическому поведению.
Запечатление-это форма облигатного научения, при котором очень быстро фиксируются в памяти отличительные признаки объектов инстинктивных поведенческих актов.

Половое запечатление - мгновенная запись в память образа полового партнера.

Коровина “ Зоопсихология и сравнительная психология”