Социальные конфликты между учителем и учеником презентация

СВОИ ОСОБЕННОСТИ И ПРИЧИНЫ. ПОДОБНАЯ ПРОБЛЕМА ТРЕБУЕТ ВКЛЮЧЕННОСТИ И ПЕДАГОГОВ, И УЧАЩИХСЯ, И РОДИТЕЛЕЙ.

относят следующие:

низкий уровень ответственности учителя при разрешении проблемной ситуации;
разный статус и жизненный опыт участников конфликта;
каждая сторона конфликта видит ситуацию по своему: учитель не стремится понять переживания ученика, а ученик не всегда может справиться со своими эмоциями ввиду возрастных особенностей;

в результате действий, связанных с проблемой успеваемости;
специфика реагирования педагога на поведение учеников, не соответствующее школьным требованиям;
особенности эмоционально-личностных отношений, сложившихся между учителем и учеником.

ПРИ ЭТОМ ОТМЕЧАЕТСЯ, ЧТО ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕНИКАМ ДОВОЛЬНО ЗАВЫШЕНЫ. В РЕЗУЛЬТАТЕ ТАКИХ КОНФЛИКТОВ, ПО НАСТОЯЩЕМУ СПОСОБНЫЕ И ТАЛАНТЛИВЫЕ ШКОЛЬНИКИ ВЫНУЖДЕНЫ УХОДИТЬ В ДРУГИЕ УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ, А У ОСТАЛЬНЫХ СНИЖАЕТСЯ ИНТЕРЕС К УЧЕБЕ.

выполнять учебное задание или связаны с плохим его выполнением. Это может происходить по различным причинам: утомление, трудность в усвоении учебного материала, а иногда неудачное замечание педагога вместо конкретной помощи при затруднениях в работе.

так и во вне учебных ситуациях. Педагогическая ситуация может привести к конфликту в том случае, если педагог ошибся при анализе поступка учащегося, не выяснил мотивы, сделал необоснованный вывод. 

имеют, как правило, длительный характер. Эти конфликты приобретают личностный смысл, порождают длительную неприязнь учащегося к педагогу, надолго нарушают их взаимодействие.