ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА (НА МАТЕРИАЛЕ УМК М. З. БИБОЛЕТОВОЙ «ENJOY ENGLISH-5»)
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Система упражнений в обучении диалогической речи презентация
Содержание
- 1. Система упражнений в обучении диалогической речи
- 2. Состояние изученности проблемы Изучением специфики и особенностей
- 3. Проблема исследования: каковы рациональные пути и способы
- 4. Объект исследования: процесс обучения английскому языку
- 5. Задачи: Раскрыть понятие и сущность диалогической
- 6. Методы исследования изучение, теоретический анализ и обобщение
- 7. Глава I. Обучение иноязычной диалогической речи
- 8. Особенности диалогической речи Коммуникативные (умение запрашивать необходимую
- 9. Функциональные типы диалога (В.Л. Скалкин)
- 10. Глава II. Система упражнений в
- 11. Результаты исследовательской работы Диаграмма 1 Система упражнений
- 12. Результаты исследовательской работы Диаграмма 2 Виды упражнений
- 13. Диаграмма 3 Виды упражнений в серии упражнений
- 14. Результаты исследовательской работы Диаграмма 4 Виды упражнений
- 15. Вывод Учебно - методический комплекс М.З. Биболетовой
- 16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Состояние изученности проблемы Изучением специфики и особенностей диалогической речи занимались такие учёные как И.Н. Верещагина, И.А. Зимняя, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, Е.И. Пассов, В.Л. Скалкин, С.Ф.
Слайд 1
Студентка группы ИНЗС-12 Орлова О.В.
Научный руководитель
канд.психол.наук, доцент Королева Е.В.
СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ В ОБУЧЕНИИ
Слайд 2Состояние изученности проблемы
Изучением специфики и особенностей диалогической речи занимались такие учёные
как И.Н. Верещагина, И.А. Зимняя, М.В. Ляховицкий, А.А. Миролюбов, Е.И. Пассов, В.Л. Скалкин, С.Ф. Шатилов.
В.Л. Скалкин – разработка упражнений по развитию коммуникативной речи, формирование диалогической речи у учащихся.
Е.Н. Соловова – выделила основные характеристики и разновидности диалогической речи.
Р.В. Фастовец – исследование методики обучения иноязычному общению, выявление трудностей в процессе обучения английскому языку.
В.Л. Скалкин – разработка упражнений по развитию коммуникативной речи, формирование диалогической речи у учащихся.
Е.Н. Соловова – выделила основные характеристики и разновидности диалогической речи.
Р.В. Фастовец – исследование методики обучения иноязычному общению, выявление трудностей в процессе обучения английскому языку.
Слайд 3Проблема исследования:
каковы рациональные пути и способы обучения и развития диалогической речи
у учащихся 5 классов на уроках английского языка?
Цель исследования:
определение эффективного использования систем упражнений, которые влияют на формирование навыков и умений диалогической речи у учащихся 5 классов.
Цель исследования:
определение эффективного использования систем упражнений, которые влияют на формирование навыков и умений диалогической речи у учащихся 5 классов.
Слайд 4Объект исследования:
процесс обучения английскому языку в 5 классах средней общеобразовательной
школы.
Предмет исследования:
система упражнений для обучения диалогической речи учащихся 5 классов средней общеобразовательной школы.
Предмет исследования:
система упражнений для обучения диалогической речи учащихся 5 классов средней общеобразовательной школы.
Слайд 5Задачи:
Раскрыть понятие и сущность диалогической речи, а также рассмотреть коммуникативные, психологические
и лингвистические особенности диалогической речи на уроках английского языка;
Рассмотреть технологию обучения иноязычной диалогической речи у учащихся средней школы на уроках английского языка;
Изучить типологию упражнений при обучении диалогической речи на уроках английского языка;
Проанализировать систему упражнений в обучении диалогической речи на материале УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English» у учащихся 5 классов средней общеобразовательной школы.
Рассмотреть технологию обучения иноязычной диалогической речи у учащихся средней школы на уроках английского языка;
Изучить типологию упражнений при обучении диалогической речи на уроках английского языка;
Проанализировать систему упражнений в обучении диалогической речи на материале УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English» у учащихся 5 классов средней общеобразовательной школы.
Слайд 6Методы исследования
изучение, теоретический анализ и обобщение педагогической, психологической и специальной литературы
по проблеме исследования;
анализ учебно-методического комплекса М.З. Биболетовой «Enjoy English-5».
анализ учебно-методического комплекса М.З. Биболетовой «Enjoy English-5».
Слайд 7Глава I.
Обучение иноязычной диалогической речи
на уроках английского языка в средней
общеобразовательной школе
Слайд 8Особенности диалогической речи
Коммуникативные (умение запрашивать необходимую информацию, обмениваться мнениями/впечатлениями, постановка вопросов,
комментирование обстоятельств и фактов, готовность отвечать на вопросы собеседника, соблюдая нормы речевого этикета)
Психологические (процесс восприятия речи собеседника и ориентировка в ситуации общения, ситуативность, реактивность, умение слушать партнёра, выдерживать определённый эмоциональный тон в речи)
Лингвистические (высокий уровень клишированности, эллиптические обороты, интонационные оформление, свёрнутость синтаксических средств, коллоквиализмы).
Психологические (процесс восприятия речи собеседника и ориентировка в ситуации общения, ситуативность, реактивность, умение слушать партнёра, выдерживать определённый эмоциональный тон в речи)
Лингвистические (высокий уровень клишированности, эллиптические обороты, интонационные оформление, свёрнутость синтаксических средств, коллоквиализмы).
Слайд 10
Глава II.
Система упражнений в обучении диалогической речи учащихся 5 класса
(на материале УМК М.З. Биболетовой «Enjoy English-5»)
Слайд 11Результаты исследовательской работы
Диаграмма 1
Система упражнений в обучении диалогической
речи в УМК
М.З. Биболетовой «Enjoy English-5»
Слайд 12Результаты исследовательской работы
Диаграмма 2
Виды упражнений в серии аспектно-тренировочных
в УМК М.З.
Биболетовой «Enjoy English-5»
Слайд 13Диаграмма 3
Виды упражнений в серии упражнений для развития умений реплицированияв УМК
М.З. Биболетовой «Enjoy English-5»
Результаты исследовательской работы
Слайд 14Результаты исследовательской работы
Диаграмма 4
Виды упражнений в серии коммуникативных упражнений
в УМК
М.З. Биболетовой «Enjoy English-5»
Слайд 15Вывод
Учебно - методический комплекс М.З. Биболетовой «Enjoy English-5» средней общеобразовательной школы
хорошо оснащён различными видами упражнений, которые способствуют развитию диалогической речи у учащихся, их творческих способностей, готовят их к самостоятельному мышлению, предприимчивости, изобретательности, умения работать с партнёром, и как следствие, повышают интерес учащихся к изучению английского языка.
