Риторика вчера и сегодня презентация

н.э.) практические приемы по доказательству своего мнения относительно предмета.

Основные представители: Коракс, Эмпедокл, Тисий, Протагор, Горгий, Демосфен, Аристотель, Цицерон, Квинтилиан.
Открытие первых школ обучения ораторскому искусству (Тисий, Горгий – первая школа в Афинах).

Написание учебных и научных трудов:
Марк Туллий Цицерон - «О нахождении», «Топика», «Оратор», «Брут» и «Об ораторе»
Квинтилиан - полный античный учебник по красноречию «Риторические наставления» в 12 книгах

тропы
Структуру публичного выступления

Элементы речи:
1) нахождение (inventio), т. е. систематизация материала,
2) расположение матери­а­ла (dispositio), его композиция,
3) словесное выражение (elocutio),
4) запомина­ние (memoria), учение о профессиональной ораторской памяти
5) произнесение (pronunciatio, actio), учение об интонации, мимике, жестах, способствующих успеху речи.

софистических опровержениях»
Основная цель риторики - развивать способность убеждения.

Аристотель представил:
место риторики в системе наук
виды аргументов,
разряды слушателей,
роды риторических речей и их коммуникативные цели. Элементы речи: этос, логос и пафос,
требования к стилю,
композиционные блоки речи, способы доказательства и опровержения, правила спора и др.

– «Риторика» 1748 год.

Начало 20 века – распад риторики на лингвистические дисциплины (стилистика, теория литературы и др.)

60-70 годы 20 века – возрождение интереса к риторике («неориторика»). Приоритет прагматического прикладного компонента в изучении риторических проблем. Изучение риторики как искусства эффективного общения (начиная со школы).

о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается» Аристотель

РЕЧЕВАЯ СИТУАЦИЯ:
КТО - КОМУ - ГДЕ - КОГДА - ПОЧЕМУ - ЗАЧЕМ

А какова специфика
учебной речевой ситуации (УРС)?

данными.

Представьте речь от лица главного героя описанной ситуации.

посредством общения.

ЦЕЛИ ОБЩЕНИЯ:
информационная — донести свою информацию до собеседника, получив подтверждение, что она получена;
предметная — что-либо получить, узнать, изменить в пове­дении собеседника;
коммуникативная — сформировать определенные отноше­ния с собеседником.

нет.

— Дайте соль!
— А почему так грубо?

— Передайте, пожалуйста, соль!
— Что?

— Передайте, пожалуйста, соль!
— На!

– 3 минуты.

равновесия).

Коммуникативное равновесие — отведение собеседнику в процессе общения роли не ниже той, которая обусловлена его социальной ролью и его представлением о собственном достоинстве.

коммуникативная аксиома — со всеми людьми надо поддерживать ком­муникативное равновесие.

и уважения.
Вертикальное – соблюдение норм общения «по вертикали» (начальник — подчиненный; старший — младший, и др.).

с собеседником
Фактор содержания речи
Фактор языкового оформления
Фактор стиля общения
Фактор объема сообщения
Фактор расположения информации
Фактор адресата

эффективность речи)
РЕЧЕВЫЕ (точность, логичность, выразительность, богатство речи)
ЯЗЫКОВЫЕ (правильность ударений, словообразования, построения фраз, точность использования слов и др.)