Психология как наука и ее основные направления презентация

ГПФ Ю1-4
Семёнова А. А., Сизова А. Е., Утукина А. Ю.

Проверил: к. п. н., доцент Князева О. Н.

прошлое, она тем не менее вся еще в будущем. Ее существование как самостоятельной научной дисциплины едва насчитывает столетие, но можно с уверенностью сказать, что основная проблематика занимает человеческую мысль с тех самых пор, когда человек начал задумываться о тайнах окружающего его мира и познавать их.
Начало превращения психологии в самостоятельную науку связывают с именем немецкого ученого Христиана Вольфа (1679-1754), опубликовавшего книги «Рациональная психология (1732), и «Экспериментальная психология» (1734), в которых он использовал термин «психология».

наука).

Психология — наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей. Объединяет в себе гуманитарный и естественно-научный подходы.

Слово «психология» было предложено в 1590 г немецким ученым Н. Гоклениусом. В Европе оно стало общеизвестным после выхода в свет книг немецкого философа Христиана Вольфа «Эмпирическая психология» (1732 г.); «Рациональная психология» (1734 г.).

себя непосредственно в процессе деятельности и взаимного общения.

Философская психология – знание о психике, полученное с помощью умозрительных рассуждений. Знание о психике либо выводятся из общих философских рассуждений, либо являются результатом рассуждений по аналогии.

Научная психология – во второй половине XIX века. Обычно ее появление ассоциируется с использованием в психологии экспериментального метода В.Вундом.

основными из которых являются поведение, деятельность, взаимоотношения людей в больших и малых социальных группах.

В современной психологии не существует единого общепринятого представления о предмете психологической науки. Предмет психологии понимается различно в течение истории и с позиции различных направлений психологии.

«Психология есть наука о законах порождения и функционирования психического отражения в жизни, деятельности живых индивидов»

А. Н. Леонтьев «Лекции по общей психологии»

ими;
использовать полученные знания с целью повышения эффективности людей в различных отраслях практики, а с целью повышения психического здоровья, удовлетворенности и счастья людей в их повседневной жизнедеятельности;
быть теоретической основой практики психологической службы.

в качестве которого в разное время принимались душа, явление, сознание, поведение, бессознательное, процессы переработки информации и результаты этих процессов, личный опыт человека.
Все эти предметные области нашли отражение в достижениях различных традиционных и новых школ, научных направлений, теорий и концепций.

недооценивается ведущая роль сознания.

З. Фрейд

А. Адлер

Карл Густав Юнг

К. Хорни

Уотсон.

В этом направлении психологии изучение предмета сводится к анализу поведения, при этом часто из предмета исследования исключается сама психика сознания. По мнению бихевиористов, зная силу действующих раздражителей и учитывая опыт человека, можно исследовать процессы научения, образования новых форм поведения. При этом сознание не играет никакой роли в научении, а новые формы поведения следует рассматривать как условные рефлексы.

первой половине ХХ в., свидетельствующее о необходимости целостного подхода к анализу сложных психологических ситуаций.









Основное внимание гештальтпсихология уделяла исследованию высших психических функций человека (восприятию, мышлению, памяти и др.) как целостных структур.

Вольфганг Келлер, Макс Вертгеймер, Курт Коффка, Курт Левин

которая представляет собой «открытую возможность» самоактуализации, присущую только человеку. В рамках этой теории заметное место занимает теория личности, разработанная американским психологом А. Маслоу. Фундаментальными потребностями человека, согласно данной теории, являются физиологические (пища, вода, сон и др.); потребность в безопасности, стабильности, самоутверждении, чувстве принадлежности к общности, потребность в самоактуализации.

концепции о наличии у индивида комплекса неполноценности и стремления к избавлению от этого комплекса как главного источника мотивации поведения личности.

на физические явления, проходящие без посредства мышечных усилий (гипноз, предчувствия, телекинез, телепатия).

Уильям Джеймс

Генри Сиджвик

Томас Джей Хадсон

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СОСТОЯНИЯ ОРГАНИЗМА И ВНЕШНИХ ВОЗДЕЙСТВИЙ, КОТОРЫЕ НА ЧЕЛОВЕКА ОКАЗЫВАЮТ ПРИРОДА И ОБЩЕСТВО.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НАУКА ПОЗНАЕТ НЕ ТОЛЬКО ПСИХИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ, НО И ВЫЯСНЯЕТ СВЯЗИ, КОТОРЫЕ СУЩЕСТВУЮТ МЕЖДУ ПСИХИКОЙ И ПОВЕДЕНИЕМ, И ТАКИМ ОБРАЗОМ НАУЧНО ОБЪЯСНЯЕТ САМО ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ.
ПСИХОЛОГИЯ ТЕСНО СВЯЗАНА С ДРУГИМИ НАУКАМИ, ТАКИМИ КАК МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА, ЭКОНОМИКА, МЕНЕДЖМЕНТ, ЮРИСПРУДЕНЦИЯ И МНОГИМИ ДРУГИМИ. НО, В ОТЛИЧИЕ ОТ ДРУГИХ НАУК, ПСИХОЛОГИЯ ОТЛИЧАЕТСЯ ТЕМ, ЧТО ИМЕЕТ ДЕЛО С НЕМАТЕРИАЛЬНЫМИ ПРОЦЕССАМИ И ЯВЛЕНИЯМИ.
НАУЧНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ПРИМЕНЯЮТСЯ ВЕЗДЕ, ГДЕ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ПСИХОЛОГИЮ ЛЮДЕЙ И ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ НУЖНЫ ВСЕМ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ ЛЮДЯМ ДЛЯ ЛУЧШЕГО ПОНИМАНИЯ САМИХ СЕБЯ И ДРУГИХ ЛЮДЕЙ, ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ С НИМИ НОРМАЛЬНЫХ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ.