Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психология деятельности презентация
Содержание
- 1. Психология деятельности
- 2. Деятельность- это внешняя и внутренняя активность человека, регулируемая сознательной целью.
- 3. Предметное содержание Потребность Мотив Цель Условия
- 4. Операциональная часть а) действия- это относительно
- 5. б) действия состоят из элементов, которые называют операциями- это способы выполнения действий.
- 6. Интериоризация- переход внешнего действия
- 7. Движения -движения в пространстве и времени: взять,
- 8. Объяснительный принцип лежит в основе принципов анализа
- 9. Классификация видов Игра, Игра (детская),Игра деловая Учение
- 10. Свойства и закономерности предметность субъектность
- 11. Развитие в онтогенезе процесс
- 12. Нарушения Нарушения деятельности связаны с нарушениями ее
Деятельность- это внешняя и внутренняя активность человека, регулируемая сознательной целью.
Слайд 1Психология деятельности
Л.С. Выготский
С.Л. Рубинштейн
А.Н. Леонтьев
А.Р. Лурия
П.Я. Гальперин
и изложена в книге А.Н.
Слайд 4Операциональная часть
а) действия- это относительно завершенные элементы деятельности, направленные на достижение
определенной, промежуточной, сознательной цели.
Слайд 5б) действия состоят из элементов, которые называют операциями- это способы выполнения
действий.
Слайд 6 Интериоризация- переход внешнего действия во внутреннее.
Экстериоризация- переход от внутреннего, умственного плана действия к внешнему, реализуемому в форме приемов и действий с предметами
Слайд 7Движения
-движения в пространстве и времени:
взять, переместить, отпустить;
-семантические-речевые;
-выразительные,локомоторные и др
Операции
-перцептивные действия включают;
поисковые,
гностические и др операции;
-мнемические операции;
-мыслительные: анализ, синтез,сравнения
идр
-мнемические операции;
-мыслительные: анализ, синтез,сравнения
идр
Внешние, предметные
Внутренние, умствнееые
перцептивные,
мнемические
мыслительные
экстериоризация
интериоризация
Цели-
то, на что направлена
деятельность
близкие далекие
Действия-
элементы деятельности, относи-
тельно законченные и направлен-
ные на достижение промежуточных
целей, подчиненных общему
мотиву
Мотивы побуждения,
направляющие
на деятельность
Деятельность-
активность, направляемая сознательной целью
(носит общественный характер)
Слайд 8Объяснительный принцип лежит в основе принципов анализа психики в психологии
принцип единства
сознания и деятельности
принцип единства строения внешней и внутренней деятельности
принцип интериоризации- экстериоризации как механизм усвоения общественно-исторического опыта
принцип зависимости психического отражения от места отражаемого объекта в структуре деятельности
принцип единства строения внешней и внутренней деятельности
принцип интериоризации- экстериоризации как механизм усвоения общественно-исторического опыта
принцип зависимости психического отражения от места отражаемого объекта в структуре деятельности
Слайд 9Классификация видов
Игра, Игра (детская),Игра деловая
Учение
Труд
По другой классификации выделяют:
деятельность индивидуальная
деятельность групповая
деятельность ведущая
Слайд 11Развитие в онтогенезе
процесс формирования умственного действия происходит в несколько
этапов:
этап внешнего, предметного действия
внешнеречевого
внутреннеречевого
умственного действия
этап внешнего, предметного действия
внешнеречевого
внутреннеречевого
умственного действия
Слайд 12Нарушения
Нарушения деятельности связаны с нарушениями ее структурных компонентов ( целеполагания, мотивации,
условий, несформированности навыков и умений и пр).
Нарушение движений может быть следствием травм головного мозга
Нарушение целевой структуры деятельности может проявляться в рассогласованности реальных и идеальных целей или в их сближении.
Нарушение движений может быть следствием травм головного мозга
Нарушение целевой структуры деятельности может проявляться в рассогласованности реальных и идеальных целей или в их сближении.
