Психологические основы обучения иностранным языкам презентация

иностранных языков Чичерина Юлия Владимировна

речевых) и умений (речевых) и особенностей развития речевой деятельности;
особенности формирования и развития познавательной мотивации, интереса у учащихся ;
Особенности персонального развития личности.

в системе сознательной деятельности, которое, благодаря наличию полного комплекса качеств, стало одним из условий выполнения этой деятельности (Е.И. Пассов):
Навык – это операция, доведенная до автоматизма и степени совершенства.

не односоставно, экономность, низкий уровень напряженности, легкое возбудимость стереотипа), устойчивость (при столкновении с другими навыками не теряет своего качества) , гибкость (перенос навыка в новые ситуации, функционирование в новом речевом материале), сознательность (это внутреннее качество навыка, так как при функционировании навык не выявляет своей сознательности), относительная сложность (действие, которое формируется в рамках навыка, становится сложнее шаг за шагом: слово, словосочетание, фраза, сцепление фраз).

вне условий речи.
Речевые навыки – способность осуществлять речевое действие автоматизировано.
Лексические навыки
Грамматические навыки
Фонетические навыки
Разделение навыков осуществляется в учебных целях, а в реальности они функционируют целостно.

опираясь на сформированные навыки и приобретенные знания (способность к мобилизации опыта; новая качественная ступень выполнения действия, владение системой психических и практических действий).

деятельности

Речевая деятельность – активный, целенаправленный, мотивированный, предметный процесс выдачи и приема сформированной и сформулированной посредством языка мысли, направленный на удовлетворение коммуникативно-познавательной потребности человека в процессе общения.

представлена в виде звеньев:
1 звено Мотив – замысел
2 звено Замысел – внутреннее программирование – внутренняя речь
3 звено Внутренняя речь – внешняя речь
4 звено – Внешняя речь – механизм обратной связи

РД.
Фаза предварительной ориентировки
Фаза планирования
Фаза реализации
Фаза контроля