- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Понятие когнитивной картины мира и методы ее исследования презентация
Содержание
- 1. Понятие когнитивной картины мира и методы ее исследования
- 2. Группа «Когнитивная картина мира» https://vk.com/club137355286
- 3. Понятие когнитивной картины мира и методы ее исследования Лекция №1
- 4. Структура лекции Проблема определения понятия «когнитивная картина
- 5. Проблема определения понятия «когнитивная картина мира»
- 6. Взаимосвязанные понятия Концептуальная картина мира Концептуальная система
- 7. Концептуальная картина мира Целостный глобальный
- 8. Концепт Философское понимание концепта. Когнитивно-лингвистическое понимание концепта.
- 9. Философское понимание К работах Ж. Делеза и
- 10. Пример Философские концепты: Трансцендентное и имманентное Бытие Справедливость
- 11. Когнитивно-лингвистическое понимание Концепты – это единицы информационной
- 12. Концептуальная система Определенным образом структурированная совокупность концептов.
- 13. Пример Концепты в биологии: Эволюция Живое Таксон
- 14. Концептосфера Автор понятия Д.С. Лихачев.
- 15. Образ мира Субъективное эмоционально-когнитивное образование,
- 16. Система конструктов Реальность не отражается, а конструируется.
- 17. Система репрезентаций Репрезентация – представление
- 18. Пример Обычный человек Парфюмер Ммм… Какой
- 19. Когнитивная картина мира Совокупность взаимосвязанных концептов, конструктивно
- 20. Функционирование когнитивной картины мира Упорядочивает опыт, на
- 21. Решение задач
- 22. Пример Ребенок плохо ведет себя
- 23. Роль когнитивной картины мира при решении этой
- 24. Эпистемологические проблемы Концептуализация неявного знания. Специфичность концептов,
- 25. Способы репрезентации когнитивной картины мира
- 26. Система взаимосвязанных концептов, составляющих когнитивную картину
- 27. Визуализация в языке Визуализация концептуальной системы в
- 28. Языковая картина мира Понятие «языковая картина мира»
- 29. Невербальная картина мира Отображается в рамках параязыковой
- 30. Параязыковая коммуникация Существуют мимические и кинестетические действия,
- 31. Пример Допустимая дистанция общения предполагает некоторое расстояние
- 32. Жестовая коммуникация Жесты, в основном, обладают закрепленным значением. Специфицированы в зависимости от культуры.
- 33. Зрительные образы Способы зрительного изображения различных объектов
- 34. Эксперимент А.Лурия
- 35. Пример Зрительные образы искусственного интеллекта в фильмах
- 36. Структура когнитивной картины мира
- 37. Структурные проблемы Взаимосвязь неконцептуализированного опыта и когнитивной
- 38. Явное и неявное знание В концепции М.Полани
- 39. Пример Вождение автомобиля
- 40. Другие концепции неявного знания Изменчивая совокупность индивидуального
- 41. Парадигмальное знание – неявное знание, принадлежащее
- 42. «Штаны Арагорна» У Толкина нигде специально
- 43. Внезапно… Арагорн в мультфильме Ральфа Бакши
- 44. Фон и сеть (Д.Серл) Фоновые способности к
- 45. Когнитивная лингвистика Изучение языковых категорий. Конкретные принципы
- 46. Общая классификация концептов Представления - обобщенный чувственно-наглядный
- 47. Коцепты Абстрактные и конкретные Простые и сложные Описательные и оценочные
- 48. Модели представления знаний
- 49. Э.Рош и Д.Лакофф Теория прототипов – одна
- 50. Классификация концептов в теории прототипов Концепты суперординаторного уровня Концепты базового уровня Концепты субординаторного уровня
- 51. Пример Концепт суперординаторного уровня: цветы Концепт базового уровня: роза Концепт субординаторного уровня: пармская фиалка
- 52. Концептуальная метафора Авторы: Дж.Лакофф и М. Джонсон
- 53. Пример Hyle – строительный материал Аристотель:
- 54. Общее структурирование когнитивной картины мира Ключевые онтологические
- 55. Пример Базовые онтологические представления о том, что мир устроен как иерархия. Неизменность социального порядка.
- 56. Виды и уровни когнитивной картины мира
- 57. Принципы классификации Степень общности: индивидуальная, групповая, национально-языковая,
- 58. Это люди, обладающие общим национальным языком, но
- 59. Взаимосвязь и динамика Все когнитивные картины мира
- 60. Пример Что изменилось в европейской картине мира, чтобы стало возможно не проводить публичные казни?
- 61. Парадигмы в когнитивной науке
- 62. Когнитивная наука Совокупность наук о познании –
- 63. Основные составляющие экспериментальная психология познания философия сознания
- 64. Общая схема (Х. Гарднер)
- 65. Возникновение когнитивной науки Днем рождения когнитивной науки
- 66. Исходная парадигма Когнитивная наука противопоставлялась бихевиоризму, исследовавшему
- 67. Модулярный подход Психика человека выполняет множество функций,
- 68. Коннекционизм Мозговая метафора познания. Когнитивные процессы –
- 69. Современные тенденции (М.Фаликман) Embodied cognition: воплощенное познание
- 70. Энактивизм Развивается в рамках «воплощенной» когнитивной науки.
- 71. Методологии изучения когнитивной картины мира в когнитивной науке
- 72. Когнитивная психология Анализ ключевых когнитивных процессов: восприятия,
- 73. Когнитивная лингвистика Анализируются, в основном, естественные языки
- 74. Философия сознания и эпистемология Теоретические обобщения эмпирических
- 75. Когнитивная нейронаука Исследование мозговых коррелятов когнитивных процессов. Специфические нейронаучные методы: МРТ и т.п.
- 76. Когнитивная антропология Исследуются системы организации различных компонентов
- 77. Искусственный интеллект Моделирование когнитивных процессов в компьютерных
Группа «Когнитивная картина мира» https://vk.com/club137355286
Слайд 1
КОГНИТИВНАЯ КАРТИНА МИРА
Янковская Екатерина Алексеевна
кандидат философских наук
alteratum@gmail.com
Слайд 4Структура лекции
Проблема определения понятия «когнитивная картина мира»
Способы визуализации когнитивной картины мира
Структура
когнитивной картины мира
Виды и уровни когнитивной картины мира
Парадигмы в когнитивной науке
Методологии изучения когнитивной картины мира в когнитивной науке
Виды и уровни когнитивной картины мира
Парадигмы в когнитивной науке
Методологии изучения когнитивной картины мира в когнитивной науке
Слайд 6Взаимосвязанные понятия
Концептуальная картина мира
Концептуальная система
Концептосфера
Образ мира
Система конструктов
Система репрезентаций
Когнитивная картина мира
Слайд 7
Концептуальная картина мира
Целостный глобальный образ мира, состоящий из совокупности концептов и
лежащий в основе мировосприятия и интерпретации отдельных фактов.
В одной концептуальной картине мира присутствуют как образы физически существующих, так и «идеальных» объектов.
Концептуальная картина мира дорефлексивна.
Существует в «фоновом» режиме, но отдельные ее элементы постоянно актуализируются.
В одной концептуальной картине мира присутствуют как образы физически существующих, так и «идеальных» объектов.
Концептуальная картина мира дорефлексивна.
Существует в «фоновом» режиме, но отдельные ее элементы постоянно актуализируются.
Слайд 9Философское понимание
К работах Ж. Делеза и Ф. Гваттари различаются “concept” и
“notion” (терминологически фиксированное понятие).
Концепт в философском знании можно определить как идею, сгусток смыслов, потенцию, из которых создается бытие всего: человека, мира, культуры, человека в мире культуры.
Философия – это творческая деятельность по
производству концептов.
Концепт в философском знании можно определить как идею, сгусток смыслов, потенцию, из которых создается бытие всего: человека, мира, культуры, человека в мире культуры.
Философия – это творческая деятельность по
производству концептов.
Слайд 11Когнитивно-лингвистическое понимание
Концепты – это единицы информационной структуры, отображающие и упорядочивающие человеческий
(индивидуальный и коллективный) опыт.
В концептах отображаются представления о мире и знания о нем.
Существуют концепты различного уровня сложности и абстрактности.
Концепт получает вербальное выражение в семантическом пространстве языка, при этом не все концепты вербализируются, но за всеми знаками языка стоят концепты (А. Вежбицкая).
Концепты формируются на основе чувственного опыта, предметно-практической деятельности, ментальной деятельности, вербального и невербального общения.
В концептах отображаются представления о мире и знания о нем.
Существуют концепты различного уровня сложности и абстрактности.
Концепт получает вербальное выражение в семантическом пространстве языка, при этом не все концепты вербализируются, но за всеми знаками языка стоят концепты (А. Вежбицкая).
Концепты формируются на основе чувственного опыта, предметно-практической деятельности, ментальной деятельности, вербального и невербального общения.
Слайд 12Концептуальная система
Определенным образом структурированная совокупность концептов.
Может быть как индивидуальной, так и
принадлежащей некоторому сообществу или относящейся к определенной области действительности.
Не всегда является логически непротиворечивой.
Не всегда является логически непротиворечивой.
Слайд 14
Концептосфера
Автор понятия Д.С. Лихачев.
Совокупность потенций, открываемых в словарном запасе отдельного человека,
как и всего языка в целом.
Концептосфера национального языка тем богаче, чем богаче вся культура нации.
Понятие «концептосфера» сконструировано по аналогии с такими понятиями, как «ноосфера», «семиосфера» и т.п., и является метафизическим или метафорическим.
Концептосфера национального языка тем богаче, чем богаче вся культура нации.
Понятие «концептосфера» сконструировано по аналогии с такими понятиями, как «ноосфера», «семиосфера» и т.п., и является метафизическим или метафорическим.
Слайд 15
Образ мира
Субъективное эмоционально-когнитивное образование, являющееся носителем индивидуального видения реальности и взаимодействия
с ней.
Строится на основании извлекаемой из среды сенсорной информации и ее дальнейшей обработки.
Образы существуют и для воображаемых, и для отображаемых объектов.
В когнитивной психологии исходно первостепенное значение придается паттернам обработки сенсорной информации.
Строится на основании извлекаемой из среды сенсорной информации и ее дальнейшей обработки.
Образы существуют и для воображаемых, и для отображаемых объектов.
В когнитивной психологии исходно первостепенное значение придается паттернам обработки сенсорной информации.
Слайд 16Система конструктов
Реальность не отражается, а конструируется.
С точки зрения когнитивной структуры, не
важно, какой эпистемической модальностью обладают конструкты, важно, каким образом они формируются и функционируют.
Слайд 17
Система репрезентаций
Репрезентация – представление познаваемого явления с помощью посредников: моделей, символов, вообще
знаковых, в том числе языковых, логических и математических систем.
Образы, возникающие при сенсорном восприятии, тоже являются репрезентирующими и включенными в систему репрезентаций более абстрактного уровня.
Когнитивная репрезентация какого-либо факта (явление, свойство, процесс, связь и т.п.) создается на основе уже имеющихся представлений
Систему репрезентаций можно структурировать на основе «ядра репрезентации»
Образы, возникающие при сенсорном восприятии, тоже являются репрезентирующими и включенными в систему репрезентаций более абстрактного уровня.
Когнитивная репрезентация какого-либо факта (явление, свойство, процесс, связь и т.п.) создается на основе уже имеющихся представлений
Систему репрезентаций можно структурировать на основе «ядра репрезентации»
Слайд 18Пример
Обычный человек
Парфюмер
Ммм… Какой приятный запах!
Это пахнет гальбанумом, ветивером и немного пачули
Слайд 19Когнитивная картина мира
Совокупность взаимосвязанных концептов, конструктивно репрезентирующих реальность для индивида или
сообщества индивидов.
и
Способы визуализации этой совокупности концептов.
и
Способы визуализации этой совокупности концептов.
Слайд 20Функционирование когнитивной картины мира
Упорядочивает опыт, на основе которого построена система представлений
(знаний о мире), структурирует реальность.
Организует способы представления задач и проблем и направляет действия индивида или сообщества при их решении.
На основании когнитивной картины мира формулируются «гипотезы», которые проверяются при решении задач и проблем.
Когнитивная картина мира позволяет «предсказывать» и «предвидеть» происходящие события.
Организует способы представления задач и проблем и направляет действия индивида или сообщества при их решении.
На основании когнитивной картины мира формулируются «гипотезы», которые проверяются при решении задач и проблем.
Когнитивная картина мира позволяет «предсказывать» и «предвидеть» происходящие события.
Слайд 23Роль когнитивной картины мира при решении этой проблемы
Сама постановка проблемы зависит
от того, что считается «плохим» поведением, существуют соответствующие концепты для описания «плохого» и «хорошего»
Существует представление о допустимых реакциях при решении данной проблемы в спектре от необходимости до недопустимости телесных наказаний.
Существует общее представление о мире, куда вписывается сама проблема насилия и широкий спектр этических проблем.
Существует представление о допустимых реакциях при решении данной проблемы в спектре от необходимости до недопустимости телесных наказаний.
Существует общее представление о мире, куда вписывается сама проблема насилия и широкий спектр этических проблем.
Слайд 24Эпистемологические проблемы
Концептуализация неявного знания.
Специфичность концептов, которые являются знанием, по отношению к
другим концептам, формирующим представление о мире.
Слайд 26
Система взаимосвязанных концептов, составляющих когнитивную картину мира, может быть исследована, если
она имеет определенную форму визуализации.
Даже собственная когнитивная картина мира доступна индивиду, как правило, в виде вербальных или иных знаковых форм или наглядных образов.
Специфика конкретного языка и культуры, которая обеспечивает способы визуализации концептов, влияет на сами концепты, однако вопрос о степени и взаимности этого влияния до сих пор не решен окончательно.
Даже собственная когнитивная картина мира доступна индивиду, как правило, в виде вербальных или иных знаковых форм или наглядных образов.
Специфика конкретного языка и культуры, которая обеспечивает способы визуализации концептов, влияет на сами концепты, однако вопрос о степени и взаимности этого влияния до сих пор не решен окончательно.
Слайд 27Визуализация в языке
Визуализация концептуальной системы в языке является ключевой составляющей когнитивной
картины мира.
Существует широкий спектр эмпирических свидетельств о лингво-культурной специфичности концептуальных систем.
Существует широкий спектр эмпирических свидетельств о лингво-культурной специфичности концептуальных систем.
Слайд 28Языковая картина мира
Понятие «языковая картина мира» восходит к концепции В. Фон
Гумбольдта.
Исторически сложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива и отраженная в языке совокупность представлений о мире, определенный способ концептуализации действительности.
Исторически сложившаяся в обыденном сознании данного языкового коллектива и отраженная в языке совокупность представлений о мире, определенный способ концептуализации действительности.
Слайд 29Невербальная картина мира
Отображается в рамках параязыковой коммуникации: мимика, кинестетика.
Представлена в языке
жестовой коммуникации.
Представлена в системе зрительных, в том числе, художественных образов.
Представлена в системе зрительных, в том числе, художественных образов.
Слайд 30Параязыковая коммуникация
Существуют мимические и кинестетические действия, которые являются общевидовыми для людей.
Тем
не менее, допустимость и релевантность этих действий вариативна и встроена в общую картину мира.
Существует вопрос о том, как происходит процесс концептуализации праязыковой коммуникации.
Существует вопрос о том, как происходит процесс концептуализации праязыковой коммуникации.
Слайд 31Пример
Допустимая дистанция общения предполагает некоторое расстояние между партнерами.
В зависимости от культуры
такая дистанция варьируется.
Дистанция может варьироваться из-за личных физических особенностей.
Дистанция может варьироваться из-за личных физических особенностей.
Слайд 32Жестовая коммуникация
Жесты, в основном, обладают закрепленным значением.
Специфицированы в зависимости от культуры.
Слайд 33Зрительные образы
Способы зрительного изображения различных объектов очень культурно и исторически специфичны.
Могут
также существенно зависеть от индивидуальной картины мира.
Человек некоторое время «изучает» способы интерпретации изображений.
Человек некоторое время «изучает» способы интерпретации изображений.
Слайд 35Пример
Зрительные образы искусственного интеллекта в фильмах зрительно визуализируют сам концепт «искусственный
интеллект» и отдельные его компоненты.
Слайд 37Структурные проблемы
Взаимосвязь неконцептуализированного опыта и когнитивной картины мира.
Типологизация концептов и их
взаимосвязь.
Модели представления знаний и механизмы организации семантической памяти.
Модели представления знаний и механизмы организации семантической памяти.
Слайд 38Явное и неявное знание
В концепции М.Полани неявное знание – это такое
знание, которое логически не структурируется и вербально не выражается, формируется как компонент личного опыта.
Неявное знание неотделимо от своего носителя, его телесной структуры, может быть передано только путем непосредственного обучения.
Возможно сформулировать набор инструкций, который способствует формированию неявного знания.
Неявное знание неотделимо от своего носителя, его телесной структуры, может быть передано только путем непосредственного обучения.
Возможно сформулировать набор инструкций, который способствует формированию неявного знания.
Слайд 40Другие концепции неявного знания
Изменчивая совокупность индивидуального опыта, контекстной информации, ценностей (Л.Прусак,
Т.Дэвенпорт).
Обыденные, культурные, знания о правилах взаимодействий, языковая компетентность (Б.Хазлет).
Обыденные, культурные, знания о правилах взаимодействий, языковая компетентность (Б.Хазлет).
Слайд 41
Парадигмальное знание – неявное знание, принадлежащее определенному научному сообществу, куда входят
модели решения задач, правила построения дискурса и т.п.(Т.Кун)
Фоновое знание – система подразумеваемых знаний (представлений), которые разделяют субъекты, вступающие в коммуникацию.
Фоновое знание – система подразумеваемых знаний (представлений), которые разделяют субъекты, вступающие в коммуникацию.
Слайд 42
«Штаны Арагорна»
У Толкина нигде специально не сказано, что Арагорн носил штаны,
но большинство читателей представляет его в штанах, поскольку это соответствует нашим фоновым знаниям.
Слайд 44Фон и сеть (Д.Серл)
Фоновые способности к мировосприятию дорепрезентативны и неинтенциональны, они
имеют суб-психическую, физиологическую природу.
Интернациональные состояния, которые включают и представления о мире, образуют «сеть», все элементы которой взаимосвязаны, но не все актуализированы.
Существуют «установки по умолчанию», которые формируют для индивида базовую имплицитную онтологию.
Интернациональные состояния, которые включают и представления о мире, образуют «сеть», все элементы которой взаимосвязаны, но не все актуализированы.
Существуют «установки по умолчанию», которые формируют для индивида базовую имплицитную онтологию.
Слайд 45Когнитивная лингвистика
Изучение языковых категорий.
Конкретные принципы выделения концептов, их таксономия и установление
иерархии.
Классификация концептов (не существует единой системы классификации).
Классификация концептов (не существует единой системы классификации).
Слайд 46Общая классификация концептов
Представления - обобщенный чувственно-наглядный образ предмета или явления.
Схема -
концепт, представленный некоторой обобщенной пространственно-географической или контурной схемой
Понятие - концепт, который отражает наиболее общие, существенные признаки предмета или явления, результат их рационального отражения и осмысления.
Фрейм - мыслимый в целостности его составных частей многокомпонентный концепт, объемное представление, некоторая совокупность стандартных знаний о предмете или явлении.
Сценарий (скрипт) - последовательность нескольких эпизодов во времени; это стереотипные эпизоды с признаком движения, развития.
Гештальт - комплексная, целостная функциональная мыслительная структура, упорядочивающая многообразие отдельных явлений в сознании.
Понятие - концепт, который отражает наиболее общие, существенные признаки предмета или явления, результат их рационального отражения и осмысления.
Фрейм - мыслимый в целостности его составных частей многокомпонентный концепт, объемное представление, некоторая совокупность стандартных знаний о предмете или явлении.
Сценарий (скрипт) - последовательность нескольких эпизодов во времени; это стереотипные эпизоды с признаком движения, развития.
Гештальт - комплексная, целостная функциональная мыслительная структура, упорядочивающая многообразие отдельных явлений в сознании.
Слайд 49Э.Рош и Д.Лакофф
Теория прототипов – одна из влиятельных теорий категоризации в
когнитивной науке.
Категоризация – основополагающая когнитивная процедура. Которая позволяет структурировать реальность и формировать когнитивную картину мира.
Прототип — это такая единица категории, разделяет максимум общих свойств с другими членами этой категории и минимум свойств с единицами других категорий это абстрактный образ, который точно воплощает идею категории, сфокусировав в себе типичные свойства составляющих элементов.
Категоризация – основополагающая когнитивная процедура. Которая позволяет структурировать реальность и формировать когнитивную картину мира.
Прототип — это такая единица категории, разделяет максимум общих свойств с другими членами этой категории и минимум свойств с единицами других категорий это абстрактный образ, который точно воплощает идею категории, сфокусировав в себе типичные свойства составляющих элементов.
Слайд 50Классификация концептов в теории прототипов
Концепты суперординаторного уровня
Концепты базового уровня
Концепты субординаторного уровня
Слайд 51Пример
Концепт суперординаторного уровня: цветы
Концепт базового уровня: роза
Концепт субординаторного уровня: пармская фиалка
Слайд 52Концептуальная метафора
Авторы: Дж.Лакофф и М. Джонсон
Метафора – это одна из основных
ментальных операций, это способ познания, структурирования и объяснения окружающего нас мира.
Объяснение менее наглядных явлений с помощью более наглядных.
Объяснение менее наглядных явлений с помощью более наглядных.
Слайд 53Пример
Hyle – строительный материал
Аристотель: первоматерия
Гуссерль: неинтенциональный (пассивный) материал, подлежащий формированию
посредством активности сознания, т.е. ноэзы (морфе)
Слайд 54Общее структурирование когнитивной картины мира
Ключевые онтологические представления о мире, существующие в
имплицитной форме.
Влияют на оценочные характеристики объектов.
Могут быть вариативными.
Эти онтологические представления могут быть отрефлексированы и переведены в форму эксплицитных концептов, имеющих явную визуализацию в структурах языка.
Абстрактные концепты, относящиеся к определенным областям реальности.
Конкретные концепты, относящиеся к определенным областям реальности.
Влияют на оценочные характеристики объектов.
Могут быть вариативными.
Эти онтологические представления могут быть отрефлексированы и переведены в форму эксплицитных концептов, имеющих явную визуализацию в структурах языка.
Абстрактные концепты, относящиеся к определенным областям реальности.
Конкретные концепты, относящиеся к определенным областям реальности.
Слайд 55Пример
Базовые онтологические представления о том, что мир устроен как иерархия.
Неизменность социального
порядка.
Слайд 57Принципы классификации
Степень общности: индивидуальная, групповая, национально-языковая, универсальная.
Способ освоения реальности: обыденно-практическая, научная,
художественная, религиозная.
Область реальности: антропологическая, социальная, природная, эстетическая, этическая.
Область реальности: антропологическая, социальная, природная, эстетическая, этическая.
Слайд 58Это люди, обладающие общим национальным языком, но их картины мира будут
различаться.
Будьте так любезны…
Слайд 59Взаимосвязь и динамика
Все когнитивные картины мира не существуют изолированно, они состоят
в сложных взаимоотношениях и формируют друг друга.
Когнитивные картины мира существуют динамически, они культурно-исторически изменчивы, их элементы обладают различной устойчивостью.
Когнитивные картины мира существуют динамически, они культурно-исторически изменчивы, их элементы обладают различной устойчивостью.
Слайд 60Пример
Что изменилось в европейской картине мира, чтобы стало возможно не проводить
публичные казни?
Слайд 62Когнитивная наука
Совокупность наук о познании – приобретении, хранении, преобразовании и использовании
знания, в более узком смысле слова – междисциплинарное исследование приобретения и применения знаний.
Слайд 63Основные составляющие
экспериментальная психология познания
философия сознания и эпистемология
нейронаука
когнитивная антропология
лингвистика
компьютерная наука и искусственный
интеллект
Слайд 65Возникновение когнитивной науки
Днем рождения когнитивной науки считается 11 сентября 1956 года
Один из
дней симпозиума в Массачусетском Технологическом Институте
Три доклада: Джордж Миллер (экспериментальная психология), Н. Хомский (лингвистика), А.Ньюэлл, Г. Саймон (искуственный интеллект)
Три доклада: Джордж Миллер (экспериментальная психология), Н. Хомский (лингвистика), А.Ньюэлл, Г. Саймон (искуственный интеллект)
Слайд 66Исходная парадигма
Когнитивная наука противопоставлялась бихевиоризму, исследовавшему только поведение, она постулировала возможность
исследования «внутренних» процессов переработки информации.
Когнитивная сфера анализировалась с точки зрения моделей переработки информации.
Компьютерная метафора мышления.
Когнитивная сфера анализировалась с точки зрения моделей переработки информации.
Компьютерная метафора мышления.
Слайд 67Модулярный подход
Психика человека выполняет множество функций, для каждой из которых нужны
специфические инструменты.
Человеческое познание можно представить как набор параллельно функционирующих «модулей», работающих независимо друг от друга.
Выходные данные этих модулей используются в центральных процессах координации знаний и принятия решения.
Центральные процессы слишком сложны для изучения, так как на их функционирование влияет множество факторов.
Человеческое познание можно представить как набор параллельно функционирующих «модулей», работающих независимо друг от друга.
Выходные данные этих модулей используются в центральных процессах координации знаний и принятия решения.
Центральные процессы слишком сложны для изучения, так как на их функционирование влияет множество факторов.
Слайд 68Коннекционизм
Мозговая метафора познания.
Когнитивные процессы – это процессы параллельной переработки информации сетью,
состоящей из нескольких уровней простых единиц.
Для понимания когнитивные процессов необходимо понимание структуры мозга.
Для понимания когнитивные процессов необходимо понимание структуры мозга.
Слайд 69Современные тенденции (М.Фаликман)
Embodied cognition: воплощенное познание
Embedded cognition: ситуативное (контекстно-обусловленное) познание,
Emotional
cognition: эмоциональное познание
Distributed cognition: распределенное познание
Distributed cognition: распределенное познание
Слайд 70Энактивизм
Развивается в рамках «воплощенной» когнитивной науки.
Делает акцент на исследовании структур опыта,
а не принципов переработки информации.
Предполагает соединение когнитивной науки и феноменологии.
Основополагающая работа: «The Embodied Mind» (Ф.Варела, Э. Рош,
Основной журнал: “Phenomenology and the Cognitive Science”
Предполагает соединение когнитивной науки и феноменологии.
Основополагающая работа: «The Embodied Mind» (Ф.Варела, Э. Рош,
Основной журнал: “Phenomenology and the Cognitive Science”
Слайд 72Когнитивная психология
Анализ ключевых когнитивных процессов: восприятия, памяти, мышления, решения задач и
т.п.
Методы когнитивного эксперимента.
Методы наблюдения.
Методы когнитивного эксперимента.
Методы наблюдения.
Слайд 73Когнитивная лингвистика
Анализируются, в основном, естественные языки с точки зрения того, каким
образом в их структуре представлено психологическое содержаение (концепты. Картина мира)
Методы: концептуальный анализ, историко-сопоставительный анализ, дефиниционнная интерпретация, компонентный анализ, стилистическая интерпретация, дистрибутивный анализ, методика контекстного и текстового анализа, когнитивная интерпретация результатов описания семантики языковых средств, верификация полученного когнитивного описания у носителей языка
Методы: концептуальный анализ, историко-сопоставительный анализ, дефиниционнная интерпретация, компонентный анализ, стилистическая интерпретация, дистрибутивный анализ, методика контекстного и текстового анализа, когнитивная интерпретация результатов описания семантики языковых средств, верификация полученного когнитивного описания у носителей языка
Слайд 74Философия сознания и эпистемология
Теоретические обобщения эмпирических исследований.
Критический анализ.
Создание специфических «метафизик».
Методы аналитической
философии, феноменологии, дискурс-анализа.
Слайд 75Когнитивная нейронаука
Исследование мозговых коррелятов когнитивных процессов.
Специфические нейронаучные методы: МРТ и т.п.
Слайд 76Когнитивная антропология
Исследуются системы организации различных компонентов культуры, символические системы.
Исследуется когнитивная специфичность
различных культур.
Методы: логические и лингвистические методы, сопоставительный анализ.
Методы: логические и лингвистические методы, сопоставительный анализ.
Слайд 77Искусственный интеллект
Моделирование когнитивных процессов в компьютерных системах.
Методы инженерии знаний, компьютерного моделирования,
разработка языков программирования.
